中班社会：丝瓜和黄瓜

1、中班社会：丝瓜和黄瓜设计意图：丝瓜和黄瓜是两种极为平常的蔬菜，也是我们小朋友经常吃的 蔬菜。但孩子们对于它们的了解却仅止于餐桌上，大多是在盘子里。 现实生活中，幼儿经常把这两种蔬菜混淆起来。因此，我设计了本次 活动，旨在让幼儿通过各种感官去感知和探索丝瓜、黄瓜的特征，进 而比较他们的不同。同时也在探索的过程中进一步学习和运用各种观 察和比较的方法。活动目标：1 .学习运用看、摸、闻、捏、尝等多种方法来感知丝瓜和黄瓜的 不同特征。2 .尝试用简单的记录方法比较两种蔬菜的不同。3 .能愉快大胆地和同伴交流探索结果。活动准备：1 .每张桌子上黄瓜、丝瓜各两条.小刀三把,水彩笔两盒。2 .记录纸人手一

2、张，方法示意图各一张（看，闻，摸，捏,尝）;红绿大篮 子各一个。3 .丝瓜和黄瓜实物各一。活动过程：一、出示黄瓜、丝瓜，讲述故事，引起活动。师:前几天，蔬菜幼儿园来了两位新朋友，看一看，这是谁啊？最近他们很不开心，因为蔬菜幼儿园里的好多小朋友经常把他们 俩喊错，真苦恼！你们说，为什么会这样呢？（都是长长的、绿绿的, 细细的）师:其实，只要仔细地看一看，找一找，就会发现他们身上有许 多的不同呢。小朋友，你们愿意帮他们找一找吗？二、幼儿运用多种感官感知丝瓜黄瓜的外形特征。师:老师已经在后面的桌子上准备了一些黄瓜和丝瓜，等会请你们动脑筋、想办法，找一找、说一说它们有什么不同，好吗？好，小朋友们就开始

3、吧。（教师语言提示：找到了和你的好朋友说一说。大家可以讨论讨论。重点指导幼儿运用各种方法比较。）三、集体交流，教师帮助归纳总结。师:谁想来说说？你是怎么发现黄瓜上有刺，丝瓜没有刺的。（用眼睛看）师:还有哪些小朋友也用了看一看的方法？你还看到了什么不同呢？师:还有谁找到了和他不一样的地方，来给我们大家介绍介绍？ 你是怎么知道的呢？（依次贴鼻子、嘴巴、手、捏等图示） 四、运用方法，再次探索并记录。1 .教师总结，提出任务。师:小朋友说的可真好！原来我们可以用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻、尝一尝这么多的方法来找不同呢。师:那我们能不能把刚才找到的不同记录下来呢？2 .出示记录纸，交代要求。师:好，

4、那等会我们就用这些方法再去试一试 ，然后把你的发现记 录下来，好吗？五、幼儿交流记录结果。1 .幼儿自由交流。2 .个别幼儿介绍。师:谁愿意上来向大家介绍你的记录？3 .向客人老师介绍自己的记录。六、幼儿操作：分辨黄瓜和丝瓜师：你们看，桌子上的黄瓜和丝瓜已经被混在一起了 ，现在我们一 起来把它们区分开来，把桌子整理好，好吗？七、提出下次探索内容，结束活动。师：你们可真棒，已经把丝瓜和黄瓜都找出来了！那你们知道丝 瓜和黄瓜是怎么长大的吗？师:小朋友的意见都不一样，那这样吧，大家回去以后和爸爸妈妈 一起去菜市场买一些丝瓜和黄瓜的种子，回去种一种，观察观察他们 是怎么长大的？以后我们再来说一说。活动

5、反思：活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境, 让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极 大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真 观察外形.不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同， 长短不同，手感不同等等。每个孩子都为自己的发现而感到喜悦，感到骄傲。回顾整个活动，我认为主要有以下几个特点：1.了解幼儿，重 点、难点把握准确、恰当。 通过了解后发现，对于刚刚进入中班一个 月，从未接触过操作-记录的小朋友来说，运用各种观察比较的方法和 学习如何将自己感知到的各种特征记录下来就是我们要解决的重点 和难点.因此在本次活动中，我们只是将&qu

6、ot;比较黄瓜和丝瓜的不同”作 为教育的契机，目的是让幼儿在这一过程中，共同总结和提升出看、摸、 闻、捏、尝、咬等多种观察比较的方法，并逐步养成科学记录的习惯。 共2页，当前第1页122.尊重幼儿，过程设计满足孩子需要。还记得每次和别的老师交流备课体会时，大家都会感到：一次活动成功与否最主要的就是看 孩子是否喜欢，能否满足他们的需要。在设计本次活动的过程时，我 通过试教后就发现，当小朋友们探索有了发现时，都非常激动，最想 做的就是告诉别人。了解到这一点后，通过认真的思考，我决定就按 照幼儿的需要来设计活动的过程：即自由感知-交流感受-再次比较 -交流记录。这样，让幼儿在每次的探索后都能够及时地把自己的发 现和大家说一说，从而满足他们“说”的愿望和需要，并且孩子们在 听的同时也能获取别人的经验，激发他们继续探索的愿望。这次活动也有一些考虑不周的地方，如现在黄瓜和丝瓜已接近尾声，价钱比 较贵，因此