二年级英语Review教案2

1、Unit6 ReviewLesson oneTeaching Plan教材分析本课是先锋英语第二册 Unit 6第一课时的教学内容。本单元是个复习单元，与前五个单元的语言内容都有紧密联系。本册教材主要 包括了三个话题：介绍自己、介绍他人、介绍家人。本课复习时，让学 生初步回忆本册教学的基本内容，重在以介绍他人为话题，让学生在活 动中逐步提高语言综合运用能力。其内容贴近二年级学生的生活和学习 实际，有利于他们在真实的语古情景中培养运用英语进行交际的能力， 突出兴趣培养和发展学生的自主学习意识和能力。学情分析本班是平行班，除个别本学年新转入的学生无英语学习基础外，大 部分学生从一年级开始学生英语。

2、孩子们学习习惯良好，学习兴趣浓厚。 从前期学习情况来看，学生能够自主介绍自己的名字及他人名字，但是 对he/she及his/her的区分仍不是很扎实。学生及待需要在本节复习课中， 查漏补缺，能介绍自己的同时，介绍不同性别的朋友及其家庭，提高语 言综合运用能力。教学情感目在英语学习过程中，培养学生的竞争意识和学习英语的积极情感态度。并且让孩子们体会到班集体里都是好朋友。知识目通过情景演示和活动设置，重在让学生综合运用Myname' s . He/She ' s my friend. His/Her name' s .family/mother/father/brother

3、/sister 等来介绍自己和他人信息。目标能力目通过活动提高用学生用英语介绍自己和他人信息的能 力；结合本校研究课题，在合作学习中培养学生的学习责任 感和合作能力。教学重介绍自己名字、朋友名字及其家庭成员，My name s . He/She ' sfriend. His/H er name ' s . That ' s his/her family/mother/father/brother/教学难激发学生对旧知的兴趣，让孩子们乐于将所学语目连结在一起，问 时让学生强对he/she及his/her的区分，增强语言综合运用能力，体现复 习课的价值。教学准备单词卡、人物

4、图片、背景图画、录音机、用于评价的图画、学生自备与家人的合照教学过程TimeTopiKey Structure sTeacher ' sGuideStudents ' Activities.Purpose2min.GreetingHello, Good afternoo n!How do you do?引导全班学生 问好在黑板上依次 写上S T U V, 让学生了解评 价方式。学生育一边做出动 作一边与老师问候。能听老师指令做出 反应，起立读出字 母。拉近师生关系，将 学生注意力迁移 到英语课堂中来。在活跃气氛中开 课，并复习了上单 元字母旧知，为评 价做好铺垫。5min.Ab

5、out meMy name' s.拿出 Bobby Bear图片，教 读引导说自己姓 名引导学生用更 多语言介绍自 己。板书 Hello!My name' Bobby Bear.引 导拼读模仿动作并操练，能表达 Hello! My name' s Bobby Bear.介绍自己姓名扩充个人信息。观察老师呈现句子， 尽量拼读。s学习新人物名字， 引入话题。从简单的句子进 入复习过程，为下 f学习做铺垫。发挥学生的主体 性，不同层次的学 生都得到成就感。加深记忆，培养学 生读”的能力。8min.Abou t my friendHe s/Sh，一 _s myfriend.Hi

6、s/Hername' s.扮演 Tommy e介绍朋友引导学生全班操练。纠正发音强化感知"He/She”操练 He s/She'my friend.分层次练习 His/Her name' s .遵循语言认知规 律：先input再 output,巩固学生 的难点。以班上同学作为 真实语言描述对 象，并让孩子们体 会班集体里都是 好朋友。让学生在活动驱组织活动板书 He, smy friend.Hisname' Ken.弓I 导学生拼读。开展活动：评选superboy/girl观察老师呈现句子， 尽量拼读。传下自主运用语 言。加深记忆，培养学 生读”的能力

7、。12mi n.Abou t my friend's familyThat ' s his/her family/m other/fat her/broth er/sister.播放歌曲，引 导学生倾听和 猜测。揭开图画，指 人物图画出示卡片的英 语形式>指图板书 That' sis family,引导拼 读。让学生拿出照 片组织活动听录音，猜测人物。看图说出家庭人物认读英语单词形式操练That ' shis/her/mother/father/ brother/sister.观察老师呈现句子，Group work认读句 子并反馈。介绍自己的照片人 物邀请

8、教师参加小组 活动：介绍介绍自己 名字、朋友名字及其 家庭成员以学生喜欢的方 式唤起他们对旧 知的记忆。巩固相关单词复习过程中培养 学生认读能力，加 强知识的巩固。有层次推进语言， 利于学生巩固知 识。加深记忆，对所复 习的内容打包”， 让学生有更好的 储备完成接下来 的活动。让同伴明确照片 人物，利于介绍照 片内容利用时机锻炼学 生与陌生人交际的能力，发展语言 综合能力。13mi n.Text ofUnit 6提要求，播 放出首。并领读课 文。示范，听读， 纠正发音。个别指导， 综合评价，视 时间结束课 堂。翻开课本，Listen and point.跟随老师指读课文。分角色朗读同桌练习并表演喜 欢的图片，其他学生 进行观察猜图比赛。利于学生整体感 知故事，并加强学 生的指”的习惯 和朗读能力。进一步培养学生犊”的能力。为下 一步表演做准备。表演能激发学习 兴趣，并且能反馈 学生对文章的理 解程度，培养其他 学生的观察能力。黑板设计STUV图