马说练习题目含答案

1、、填空马说选自韩愈文选中的。作者是唐朝的之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合苏洵、苏辙、王安石、曾巩合4、千里马被埋没的根本原因是：二、解释加粗字的意思故 虽 有名马： 骈 死于槽枥之间： 食 马者不知其能千里而食 且 欲与常马 等 不可得：食之不能尽其材(11)执策而临之：其真不知马也三 、按原文填空。只 辱 于奴隶人之手： 一食 或 尽粟一石：才美不外见策之不 以其道：鸣之而不能通 其意：其真无马邪：1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：3、描绘千里马终身遭遇的句子是：5、千里马被埋没的直接原因是6、本文的主旨是：7、有一句

2、话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到马说中的哪句话：四、 文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理， 指出 “伯乐” “千里马” “食马者”的比喻义。五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法 ?在表达上有怎样的作用？七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？4）、千里马被埋没的直接原因是：o八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？十、 古往今来， 曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过， 这些人也

3、由衷地发出了无言的感慨。试举两例。十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：二、阅读马说，完成文后各题：12、填空：（ 1）马说的作者是， 代著名 家；被后人誉为 “ ”之首（ 2） 文章借用有关伯乐和千里马的传说， 运用 的手法， 食马者喻指 ， 千里马喻指， 伯乐喻指 ， 抨击 的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者13 、用原文填空。（ 1）、马说的中心论点是： 。（ 2）、千里马的悲惨遭遇是： （ 3）、千里马被埋没的根本原因是： （ 5） 、 食马者 “不知马” 的具体表现是： 。（ 6）、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：。（ 7）、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语

4、句是：。（ 8）、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 。（ 9） 、 表明千里马和伯乐关系的语句是： 。（ 10）、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：（ 11）领起全文作用的句子是： 。（ 12）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：（ 13）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： （ 14）能表明千里马外在特征的句子是： （ 15）、写千里马有异于常马的特征的句子是： （ 16）、运用设问句表达作者心中感慨的句子是： （ 17）、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，

5、使其遭受不应有的遭遇， 使我们为之遗憾痛心， 这种遭遇与 马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：14、给下列加点字注音：祇（）骈（）不外见（食 （） 马者) 一石之不以其道槽 () 枥()一食( )或尽粟 ()15、解释下列加点的字：祇( ) 骈死( ) 策( )()执策( )而临( )之16、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 通 ，含义：食之不能尽其材通 ， 含义： ；含义：其真无马邪 通 ，含义：17、将下列句子翻译成现代汉语。(1) 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(2) 食马者不知其能千里而食也。(3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(4)

6、 其真无马邪？其真不知马也。18请写出两个含“马”字的成语。19、用“/ ”标出下列句子的停顿。食马者不知其能千里而食也20、选择正确的答案：（1） 才美不外见（）A.（ 千里马） 的本领和美好的素质就表现不出来。B.（ 千里马） 的才能与外貌就显露不出来。C. 他的本领和优秀的品质就表露不出来。（2） 鸣之而不能通其意（）A. 饲养人使千里马嘶叫 , 却不能够领会它嘶叫的意图。B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。C. 千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣 , 可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。D. 饲养人吆喝千里马 , 却不能使它领会吆喝的意思。（3） 3） . 这篇文章的主旨是:（）A.

7、论证人才的重要性: “世有伯乐 , 然后有千里马。”B. 借千里马为喻对封建统治者“不知马” , 埋没人才的行为作了有力的揭露。C. 借千里马的不幸遭遇, 曲折地表现自己怀才不遇之叹。D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。连线中考：一、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。表明造成千里马”欲与常马等不可得”的原因的句子是。第三段文字的中心句是表达全文主旨的句

8、子是本文作者托物寓意，讽刺了 不识人才、不重人才、摧残人才 的愚味和昏庸，表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。二、阅读文言文，回答下列问题2 对文章的中心判断正确的一项是（ ）A 天下无马。 B 其真无马邪？其真不知马也。C 千里马常有，而伯乐不常有。 D 世有伯乐，然后有千里马。3 下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）A 策之不以其道B 以俟夫现人风者得焉C 得鱼腹中书，固以怪之矣D 不以善小而不为4 .对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的项是（）A 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。B 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。

9、C.没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。D.虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得5文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”，将人才比作“ ”，而以伯乐喻指，集中抨击的社会现象是三、马说答题：8下列句中加点词意思相同的一组是（）（3 分 ）A. 一食或尽粟一石 食之不能尽其材B. 故虽有名马 虽千里不敢易也C. 世有伯乐，然后有千里马 屋舍俨然D. 大道之行也，天下为公策之不以其道9用现代汉语翻译文段中画线的句子。（4 分 ）策之不以其道，食之不能尽其材。10在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？ （4 分 ）五、 （ 节选

10、自韩愈马说 ）1. 对上文第二段的 4 个“食”字分析正确的一项是（ ）A.1 和 2读音相同，意义不同。B.1 和 4 读音不同，含义也不同。C.2 和 3 读音相同，含义也相同。D.3 和 4 读音相同，含义不同。17解释文中加点的词。（3 分 ）或：食：18用现代汉语翻译文中加横线的句子。（3 分 ）安求其能千里也?马说练习题答案一、填空马说选自韩愈文选中的 杂说。 作者是唐朝的 文学家 ，有文起八代之衰之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家 。学过的诗歌 早春呈水部张十八员外。、解释加粗字的意思故 虽 有名马： 即使只辱 于奴隶人之手：屈辱，埋没。 骈 死

11、于槽枥之间： 并列而死 喂 一样；等同 驭 得 语气 一食 或 尽粟一石： 有时才美不外见 通“现”见策之不以 （按照）食之不能尽其材 ， 通“才”（11）执策而临之：面对（13）其真不知马也，恐怕 食 马者不知其能千里而食也： 通“饲” 且（况且）欲与常马 等 不可得：其道： 马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾鸣之而不能通 其意： 懂（12）其（难道）真无马邪：通“耶”，表示疑问三 、按原文填空。1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 世有伯乐，然后有千里马2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子： 千里马常有，而伯乐不常有3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

12、4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。5、千里马被埋没的直接原因是: 食不饱，力不足，才美不外见6、本文的主旨是：其真不知马也7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到马说中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。千里马人才 伯乐识别人才之人 食马者不识别人才的封建统治者。五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？利用他们，让他们发挥自己的聪明才智 。六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？语句：策之不以其道，食之

13、不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”修辞：排比作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。 表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？要有足够的知识储备， 要有乐观向上的态度， 要有良好的心理素质， 也要拥有坚强的意志并愿意学习。 （或：首先，应该具有良好的心

14、理素质，具有坚强的意志；其次，应该具有丰富的专业知识，这样你就能在竞争中游刃有余；再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的一半。）十五、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。十七、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：仕途失意作马说12、 （ 1 ）韩愈唐 文学家 “唐宋八大家” （ 2）托物寓意愚妄浅薄、不识人才的统治者 人才 能发现赏识任用人才的人统治者埋没、摧残人才怀才不遇的愤懑不平 封建统治者应当善于识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。13、

15、 1 本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。 2 千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3 千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食之。 4 千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 5 食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？ 7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8 全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。 9 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此

16、我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 10 表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。 11 能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 12 领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 13 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。 15 能表明千里马外在特征的句 子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 16 写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。 17 运用设问句表达作者心中感慨的句子

17、是：其真无马邪？其真不知马也。 18 美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间5本文采用 “托物寓意” 的写法。 本文的 “千里马” 、 “伯乐” 、 “食马者” 各有喻指 “千里马” 指 人才 ; “伯乐”指 善于识别人才的统治者； “食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。14、zh i pi n xi m s i c do l i sh 1 s u d m15、只是并列而死鞭打 正确的方法鞭子 面对16、（ 1 ）“见”通“现”，表现。（ 2 ）“食”通“饲”，喂养。 “材”通“才”，才能。（3）“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。17、（ 1 ）也只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。（ 2 ）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（ 3 ）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能