高一下情境默写题及答案.doc

1、劝学1、在劝学中连用了 “冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习 的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。” 劝学中提出 “”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学 中 的“ , , 。”都表达出学生可 以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出：“ , ,” 与韩 愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。5、 ? "，通过“木”于"金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原

2、来的状况。6、荀子认为人的知识、 道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ : 可见，学习的意义是十分重大的。7、劝学中“ , : 强调了整天空想不如 片刻学习收获大的道理。8、 “”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子劝学中则“ , ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说) 。11、只要坚持

3、，就会成功。正如荀子.劝学中说：) 。12、, ,却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用 心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“, ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。13、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。14、韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的? ? ”观点相同。15、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子16、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ "。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子：,； , 17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：, 。18、强调空想不如学习的一句：, 。师说

4、1 . 代古文运动的倡导者 在师说中，对当时耻于学 习的现象发出两句慨叹： , ,其中，“久”字 写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2 .师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了 “今之众人“, ”的错误态度。3 .韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不 同的态度，对其子“” ；对自身 "。4 .师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句5 .韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，, ! ”蜀道难1、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀

5、地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ , :2、李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有,。,。真是“物犹如此，人何以堪"！一一那山有多高呢？不言而喻了！3、李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了， 困危之状如在眼前，体现这一内容的句子TH,。,。4、李白在蜀道难一诗中，“ , 。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了 “蜀道之难，难于上青天”之情状。5、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇

6、险的风 光。诗人先用“ ,"烘托托 出山势的高险，然后由静而动，, ”写出水石激荡、山谷空 鸣的场景。6、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是? ? O7、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ,。," 从而表达了对国事的忧虑与关切。8、从李白蜀道难一诗中“, , ”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。登高1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子4、情景交融、意境旷达，极写自己

7、羁旅之愁和孤独之感的句子5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子O7、杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句8、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子琵琶行1 .琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的 5个句2 .诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：,。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： , 。3 .描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： , 。4 .运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：,

8、。 , 写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是:5 .侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是： , 。6 .运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： 7 .既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子： , 。8 .联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中的一句“, : 由琴声想到珠玉声，是声音的类 比联想。9 .古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜 雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行 中的“ , :。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“ , 。1

9、0 .明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是11 .白居易琵琶行中交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。12 .酒本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下, 与酒有关的诗句不胜枚举。白居易琵琶行中就有”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。13 .王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深, 会让人想起琵琶行中那两句14 .陆机文赋指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易琵琶行的警策语是， ， ? 15 .杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼

10、声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的”两句就表达了一种凄凉之意。16 .有些人离家在外，一时生活不太如意， 当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“ , ”的感喟。锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：2、锦瑟一诗中“ ,。”表现的可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。3、锦瑟用典的四句诗分别4、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：, 。1、 杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：2 一前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化

11、境”。2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：-3、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： , 4,道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以 排遣的句子锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子 是： , 2、锦瑟一诗它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感的句子是3、作者用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是：,4、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人 为之哀惋不已的句子是： , 。35在琵琶行中，白居易运用多种表现手法绘声绘色地描写了琵琶 弹奏的全过程，最后又用 “, 两句侧面烘

12、托琵琶女 弹奏技艺的高超。36 .白居易在琵琶行中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声 息之景烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是“,37 .白居易琵琶行并序中结尾表现琵琶女再次弹琴，旁人及作 者被感动和的句子是： , 。 ? 。38 .琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：39 .琵琶行中描写音乐间歇时诗人感受的句子是： _:O40 .琵琶行中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是 ： "，似述说自己平生的不行遭遇，后是： "，弹出了当时著名的霓裳羽衣曲。41 .杜甫登高中感叹离乡漂泊，年老多病的两句是 , 。42 .杜甫登高从空间和时间上表现自己客居他乡，多病孤独的

13、诗句43 .杜甫登高中从落叶和长江两个方面渲染了壮阔、宽广的艺术境 界的句子是： , 。44 .杜甫登高中表现夔州秋天的典型特征的句子是： 一 。前人也曾把这两句誉为古今独步”的句中化境”45 .杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲 凉难以排解的句子是： , 。46 .在锦瑟一诗中，李商隐借与庄子和望帝有关的典故，表达自己 迷惘、哀怨之情的句子是“ , :。47 .李商隐锦瑟中以锦瑟起兴，借琴弦表现思念的句子49 .李商隐锦瑟中回环曲折表达了自己的惆怅痛苦，让人为之哀婉 不已的句子是：， 。50 学不可以已2、学不可以已51 劝学取之于蓝而青于蓝4、取之于蓝而青于蓝5、故木受

14、绳则直金就砺则利6、知明而行无过博学而日三省乎己 7、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也8、君子生非异也善假于物也9、积土成山风雨兴焉10、故不积底步无以至千里11、锲而不舍 金石可镂12、蚓无爪牙之利筋骨之强非蛇鳍之穴无可寄托者用心躁也13、学不可以已14、青，取之于蓝，而青于蓝。15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。16、学不可以已。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。17、君子生非异也，善假于物也18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。1 .唐 韩愈师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣2 .其下圣人也亦远矣而耻学于师3.择师而教之则耻师焉4 .位卑则足羞官盛则近谀5.今其智乃反不能及

15、其可怪也欤登高答案5 、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回2 、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6 、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。7 、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。6、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。8 、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。8、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。琵琶行答案1 .别时茫茫江浸月唯见江心秋月白秋月春风等闲度绕船月明江水寒春江花朝秋月夜2.将阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。3.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。4 .大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰

16、下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不5 .东船西舫悄无言，唯见江心秋月白6.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。7.将阳江头夜送客，枫口t荻花秋瑟瑟8 .嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 9.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。同是天涯 沦落人，相逢何必曾相识！嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘10.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛11 .同是天涯沦落人，相逢何必曾相识12.举酒欲饮无管弦，往往取酒还独倾13.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面14.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！15.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 16.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生

17、烟3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日 暖玉生烟。4、此情可待成追忆，只是当时已惘然。1、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠2、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连3、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援4、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹5、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山6、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧逐，舔崖转石万壑雷7、剑阁峥噪而崔嵬，一夫当关，万夫莫开8、所守或匪亲，化为狼与豺9、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟35 .在 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”两句侧面

18、烘托琵琶女弹奏 技艺的高超。36 "东船西舫悄无言，唯见江心秋月白37 .是：凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。38 .:千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。39 .琵琶行描写音乐间歇时诗人感受的句子是：别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。40 . «,先是 低眉信手续续弹 ” ,后是 轻拢慢捻抹复挑 ” , 41.杜甫 登高中感叹离乡漂泊，年老多病的两句是万里悲秋常作客，百年多病独登台”。42.杜甫登高从空间和时间上表现自己客居他乡，多病孤独 的诗句是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。43 .杜甫登高中从落叶和长江两个方面渲染了壮阔、宽广的艺术境 界的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。44 .杜甫