


版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、201702Alpha亲子美语早教语言学习关键期<6months, 6months-3岁,3-7岁双语环境对脑发育的促进作用1.专注力:双语使用者更能集中注意力,从任务A切换到任务B的能力也更强共情:年仅3岁的双语小孩已表现出角度选取(Perspective-taking)和心智解读(Theory of mind)的能力元语言意识:语言规律、阅读理解和逻辑思维2.3.4.Kids sing befork, dance before walk心理学家Ellen Bialystok侧抑制范式实验,哈佛大学教育学院副教授Gigi Luk在美语浸入环境中的 家庭艺术素养 共建导师Mentor o
2、f home-artistieracy by language immersion课程特色亲子ESL歌唱故事美语习得宝宝手语AL音乐元素舞蹈元素戏剧元素互动ESL:第二语言;AL:艺术素养标准流程Free ExplorationSinging StorySinging Activity课前自由探索歌唱故事歌唱活动HelloInstrumentRest TimeInteractionActivity休息时间打招呼乐器活动MovementGoodbyeContext Lead-inActivityInteraction再见情景引入律动/舞蹈活动会根据不同的主题和内容进行微调亲子美语早教*3-4月份
3、报读48次课包(含)以上,100元/次课程名称教学内容课时学费师生配置Cuddle&Bounce启育1-2美语、乐理、乐器、律动、探 索、抚触一周两次, 每次45分钟,全年96次课12次课包168元/次24次课包150元/次48次课包135元/次72次课包120元/次96次课包108元/次主教为Kindermusik 的认证教师5人起开班10人满班Sing&Play启乐2-3美语、乐 理、乐器、律动、早 期运动、 哼唱课表课程名称适合上课时间Cuddle&Bounce启育(1)1-2岁每周三下午17:15-18:00 及每周日上午10:00-10:45万科里梅沙社区营地3教Cuddle&Bounce启育(2)1-2岁每周三下午18:15-19:00 及每周日上午11:00-11:45万科里梅沙社区营地3教Cuddle&Bounce启育(1)1-2岁每周四下午17:15-18:00 及每周日下午16:00-16:45淘金梅沙社区营地Cuddle&Bounce启育(2)1-2岁每周四下午18:15-19:00 及每周日下午17:00-17:45淘金梅沙社区营地体验课流程 主题一:Dancing Potato 流程:材料到群Baby
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025届叶城县三上数学期末预测试题含解析
- 知识产权管理规范课件
- 2025届内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗铁坚中心校三上数学期末达标检测试题含解析
- 响应式Web开发项目教程(HTML5 CSS3 Bootstrap)(第3版) 课件 第8章 Bootstrap基础入门
- 软件界面设计分析
- 语言教育的组织与实施
- 互联网教育平台开发合作框架合同
- 农业经济园区管理协议
- 股东合作协议书的和建议
- 农业机械合作使用及维护合同
- 建筑节能与可再生能源利用规范
- 南华大学学生手册
- 我国水上运输行业政策
- 四川省成都市双流区2023-2024学年部编版八年级下学期期末质量监测历史试题
- 山东省济南市槐荫区2023-2024学年七年级下学期期末数学试题
- 2023年延安通和电业招聘考试真题
- 5G-A通感一体应用场景研究 2024
- 木工支模承包合同版
- 网络安全设备巡检记录表
- 中医肿瘤诊疗指南
- 2024年安徽省合肥市瑶海区中考二模历史试题
评论
0/150
提交评论