初中生心理教案

1、百度文库认识朋友，学会合作参与对象：初一新生（例，32人，男16,女16）教学理论：初一新生在小学与中学阶段的转折期，面临新的环境与新的压力。这时同学们一 般离开了儿时的朋友与玩伴，自我意识开始萌芽，对父母的依赖性降低，在新的 坏境中会面临社交圈扩大和新的人际问题。 而且是独生子女的学生增多，部分学 生没有很好地认识到“共享”与“合作”的重要性，缺乏分享与信任朋友的意识。教学目标：1 .让初一新生在活动中更好认识和了解新同学，增强班级的融合性。2 .让同学在游戏中认识到合作共享的重要性，从中收获友谊，懂得合作的趣味 与重要性。教学准备：面积较大的空旷架空层，红纯（把两红纯红纯粘在架空层地，分别

2、相距 3米，70 张报纸左右，四卷透明胶，零食（薯片、棉花糖、饼干 选购大包的） 活动方式：讨论、游戏活动过程：1. 导入老师：“同学们，大家好。我知道你们都是初一的新生，对新的坏境，新的朋友 都会有一定的陌生。但是，没关系。遇到新的朋友当然要 ？干什么啊？” 学生：”一起玩、认识”老师：“遇到新的朋友，当然要认识啦。朋友都是我们人生中最重要的财富之一， 是我们日常学习、生活的好伴侣。大家希不希望与新朋友一起迎接初中生活啊？” 学生、“希望。”老师：“那好。今天我们大家就一起走出教室，到我们学校的架空层上认识我们 的朋友，学会与朋友的一起努力，一起合作。好，大家现在开始有秩序的走出教 室。我希

3、望每个同学都可以拉着其他同学的手，不要让任何一位同学的手落空， 一起走到架空层。*同时，大家走的过程中一定要注意好秩序， 不要影响到正在上 课的班级。出发啦K"/老师最后离开时，关上课室电源与门。2. 活动开始/达到架空层后，老师要求学生围成大圆坐好，老师站在大圆的中间。老师：好啦，大家坐好后，我们就开始报数。就由站在我6点钟方向的同学开始， 按顺时针的方向开始。报数时，要大声说，“我叫XXX', 一号”。开始。 报数完毕。1 .认识朋友（活跃气氛，加速了解）老师：“很好，大家都可以平安到达目的地。大家可以记住每一位同学的名字吗？”学生大多数摇头。老师：“那时不宜迟。为了增长

4、记性，我们就一起来玩一个“名字大用烧”的游 戏吧。游戏规则是，第一位同学说，“我是XXX ”,下一位同学接着说“我是XXX 旁边的YYY ”，再下7位同学就接着说“我是XXX旁边的YYY旁边的ZZZ” 就这样接下去。接不上的同学，我们就给他一个表演的机会，可以唱歌说笑话等 等。”大家有什么地方不懂的就赶快提问。（老师在说话的过程中要慢速的转换角 度，尽量与每位同学都有眼神交流）学生开始报名字若有接不上的，旁边的同学可能都会给予小提示，这是 允许的。如果，有同学真的接不上就先让记住他，等后面的同学全都接完了。就 让刚才接不上的名字的同学分别站在圆圈中间表演节目。老师在这过程中也要记 住每一位同学

5、的名字。可能会有一些学生害羞，不肯上去表演。这时老师一给予鼓励或建议，说“你 若不想唱歌，就可以给上去给我们大家回眸一笑，摆个 pose啊。没关系的，我 相信XX是可以的，大家也十分期待你的表演。”每位学生表演完，老师一定要带头大力鼓掌，给予每位表演同学肯定的微笑， 并说“感谢XX的精彩表演。”老师小结：经过“名字大用烧后，大家一定对新的同学、新的朋友的名字更 为熟悉啦。大家都知道，我们没给人的名字是父母、长辈给我们起的。每一个名 字都代表着父母、长辈对于我们的期望，对于我们的爱。名字如同烙印，印在我 们每个人的身上，是我们每一个人最为重要的财富之一， 是我所以是我的一个重 要标记。所以，我也

6、希望同学在日后的学习、生活中要尊重他人的名字，不要随 便拿他人的名字开玩笑或取外号。 朋友，是我们的生活伴侣乃至精神伴侣。 朋友 间的相互尊重更是尤为重要。让我们的尊重就由“名字”开始，学会尊重，学会 礼貌。2 .学会合作（学会沟通，了解合作）/老师：“刚才看了同学们的精彩表演，勾起我的表演欲望啦。希望大家不要介意, 也给我一个为大家表演的机会，好吗？我先给大家唱两句童谣吧。”学生鼓掌/老师唱："（1） 一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。（2） 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”老师问：“为什么“三个和尚”

7、就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着 进洞里”？那三个和尚真的不如那蚂蚁吗？”给予两分钟时间同学们思考。若同学有举手回答就认真聆听，若无同学举 手，老师就自己总结。老师小结：”是啊，因为三个和尚都自己顾自己、怕吃亏、不负责任、不 合作、互相推诿，当然就没水喝了。而三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”那是他们 团结合作的结果。老师：“大家是希望当没水喝的小和尚还是要但有米吃的小蚂蚁啊？”学生：“有米吃的小蚂蚁。”老师：“当然是有米吃的小蚂蚁。大家坐了这么就应该也累了，那么我们就站起 来，来一个蚂蚁推“风火轮”的游戏。老师：“大家，现在面向我，分男女两列，由身高较低的往身高较高的排两纵队。 排好后就

8、每四个，四个报数。报数后，报到“ 1”的同学一组；报到“ 2”的同学 一组；报到“ 3”的同学一组；报到“ 4”的同学一组。”分好组后。老师：“现在大家已经分好4个小组，每个小组八人。我会给每个小组一卷透明 胶纸和16张报纸，也就是每位同学两张报纸。大家就运用报纸和透明胶纸制作 一个可以容纳你们全组同学的封闭式大圆环。 而且这个大圆环是可让你们小组人 员都站在里面并可以滚动的。大家要在十分钟内与组员讨论思路和做好大圆环。有不懂的同学可以提出问题。“老师分发报纸与透明胶。分发完后，就开始计时，限时十分中。在计时中， 老师需对每个小组作出鼓励，并报时。十分钟到了，若有小组还没完成就在多给3分钟左右

9、的时间，让其完成。等 全部小组完成后，、就让每个小组以已粘好在地上的红线作为起点，以令一条红线作为终点。比赛那个小组能以最短的速度完成，并且用报纸所做的大圆环没有损 坏。等比赛完毕，就定出胜利小组。/老师：“我们以热烈的掌声献给所有参与推“风火轮”的小组，以跟热烈的掌声 献给获胜小组。”学生鼓掌。问答互享老师：“大家像开始一样围成大圆圈坐下吧。大家听过了我唱的童谣，也完成了 风火轮的游戏。不如，现在就有我们1号（例，获胜的）小组的同学说一说他们 如何顺利完成这一次的合作。”学生回答。老师：“感谢1号小组的经验分享。那么大家听了他们的分享后是否有所收获？ 有没有同学愿意为我们分享一下你的收获或感受？ “学生回答。老师：“大家能不能举一些需要合作才能完成的例子？”学生：“接力赛、拔河 ”老师：”在合作中，意见与伙伴有所不同我们要怎么办？或者，我们的意见被别 人误解又能怎么办？”学生：沟通老师小结：我们当然需要冷静下来跟对方协商，沟通，解析。同学是我们可信可 亲的朋友，若同学间发生矛盾，我们是不能意气用事，一定要冷静下来跟对方沟 通。沟通是矛盾解决的好方法，也只有大家做好沟通，我们班才可以凝聚在一起, 一起努力，以起合作，一起朝着目标奋进。最后，让我们大