人教版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教案【省一等奖】

1、口语交际：推荐一部动画片（二年级下册）教学目标：1、 了解动画片中的人物特点， 学会抓住它们的特点来进行介绍。（重点） 2 、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。3、初步进行连贯地说一段话的训练。 （重、难点）4、在交流的过程中，引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。 （难点）课前准备： 1、课件。 1、奖品略干。2、将学生分组。板书课题和分组概况课前小游戏当老师说“小雨” ，你们就像这样“次次次” ；当老师说中雨，你们就像这样鼓掌，当老师说大雨，你们就像这样既鼓掌又跺脚。看哪个小朋友反应快！游戏结束。小朋友们的反应都很快呀，希望在这节课中

2、，大家也能像做游戏这样积极、认真，好吗？现在我们进行一个简单的分组;（1 2 3 4） （板书一侧分组） 。 （亮出小礼物，看哪个小组的同学表现得更棒。 ）教学过程： 一、导入。刚刚看到很多小朋友一坐好， 小眼睛就被大屏幕吸引住啦！ 那接下来，我们就一起欣赏一段动画片吧！（动画片段播放1 分钟）（出示图片）请大家仔细看看这四幅图，选一选，看看图中哪一只猫是刚刚动画片中出现的？你是从哪里看出来的？ （引出找特点）这节课， 就让我们一起来讨论一下， 你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部呢？请大家把书翻到 111 页。（板书：推荐一部动画片 并解释“推荐”的意思。 ） 推荐：把好的

3、人或事物介绍给别人。在学会推荐的过程中，我们的主要任务就是听和说 （板书听和说，板书展示听的“要求” ：安静听、仔细听、用心记） 二、说说你喜欢的动画片。 （抽取 3 名同学回答。 3 分钟） 下面我们先来说一说，你喜欢的动画片有哪些？ 引导学生用上句式：“我喜欢的动画片有其中我最喜欢（谁）因为”（过渡： 既然同学们有这么多喜欢的动画片， 那我们就来根据下面的文字描述猜一猜，每段话写的是哪个卡通人物？）三、猜卡通人物 。 （两个环节， 8 分钟）* 我说你猜（分组进行比赛，举手快的优先。答对的小组奖励爱心。 ） 1、他的脸上有一块伤疤，他每次被打飞的时候总是会说一句：“我一定会回来的！ ” （

4、灰太狼）提示：根据这段话中的哪个词语猜出来的呢？伤疤， “我一定会回来的” 。 对，孩子们真聪明，会从句子中找出人物的特点，帮助自己猜出答案。 （以下例子猜出来后，让学生自己说关键字，找出特点。 ）2、他是一个光头，经常带个安全帽，总想着靠砍伐森林来发大财。 （光头强） （从哪里看出来的？ 光头、安全帽、破坏森林）3、它是一只蓝色的猫，经常从肚子的“百宝袋”里变出许多神奇的宝贝。 （哆啦 A 梦）（从哪里看出来的？百宝袋）* 你说我猜小朋友你们最喜欢动画片里的哪一个人物？照着我们刚才的样子，说说他的特点，让小伙伴们来猜一猜，好不好？ 要求： 1、说清这个卡通人物的特点。2、 不能说出这个卡通人

5、物的名字。 （若学生猜出奖励红旗。 ）我们刚刚是根据特点来猜出动画片中的人物，现在请大家利用“抓特点”这个方法来推荐自己最喜欢的动画片。但老师有一些提示和要求， 如果你认真听了， 就会说得更好！ 四、向大家推荐自己最喜欢的动画片。 （ 15 分钟左右） * 准备小组内讨论，要求内容如下： 1、你最喜欢的动画片叫什么？2、你喜欢这部动画片中的谁，他有什么特点？3、这部动画片最吸引你（最精彩的部分）的是什么？ 4、在介绍时，说话稍微慢一点，尽量让小伙伴听清楚。5、学会倾听别人的介绍，了解同学的想法，对比一下哪些是自己没想到的。根据这些提示和要求， 我们班也有一个小朋友想向大家推荐她喜欢的动画片，我

6、们来听一听她是怎么说的。 （插入视频）现在请大家根据老师的要求， 像刚刚那位小朋友一样， 向别人推 荐自己最喜欢的动画片。注意用上老师的提示卡：大家好，我是，我向大家推荐的动画片是。 这部动画片里的人物可多了，我最喜欢（谁） ，因为 。_我觉得最精彩的部分是。_ 我的推荐完毕，谢谢大家倾听！* 小组派代表汇报。（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚。 ）* 评价，看看谁介绍得好。 （小组代表回答完毕后，请同学评价出一个推荐得最好的小组。请你来当小老师，从下面三个方面进行评价。 ） 1、声音是否洪亮？2、同学们听清楚了吗？3、是否抓住了动画片中人物的特点？（正面评价，如果就更好了。 ） （分别奖励前两名的小组2 个爱心。 ）现在我们已经说过、听过、评过，相信大家都能更好地向别人推荐动画片了， 那我们换一种方式， 把你想推荐的动画片补充在老师发的提示卡上面。 五、课堂片段书写（ 10 分钟）1、 准备卡片， 让学生根据模板填空， 练习写话。 2、 朗读展示。3、计算获得红旗最多的小组，每人奖励小礼物。六、板书设计。 （准备卡纸，贴上黑板） 推荐 一部动画片说：动画片名人物特点 精彩部分要求：安静