14小蜗牛第二课时(部编版小学语文1年级上册教案)【含课后练习与答案】

1、14小蜗牛第二课时【课时目标】1 .正确、流利地朗读课文.2 , 了解四季的特点和蜗牛的生活习性.【教具准备】课件、图片【教学过程】一、复习生字,导入新课【设计意图：以 学生喜欢的方 式,让枯燥的复 习变得有趣.】1 .开火车认读生字、生词.2 .课件出示9出示一幅画着苹果的树,在 苹果上写上字.把学生分成三个大组,每一组一个 果篮,找出你熟悉的生字正确认读后放在果篮里, 看哪一组摘的苹果多.二、图文结合,指导朗读1 .小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？三次 你是怎么找到的？在学生的交流中,熟悉冒号、引号,并简单了 解用法.学习第一次对话：导学：蜗牛妈妈是怎么对小蜗牛说的呢？1课件出示10看第一

2、幅图,观察小蜗牛 和蜗牛妈妈在一起时的表情和姿态,想象一下,这 对母子感情怎么样？很好、很幸福蜗牛妈妈会怎 样对小蜗牛说话呢？学生自由练读.2指名朗读,注意声音要轻柔,语速可以稍慢, 读出妈妈对小蜗牛的疼爱(3)小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景象了吗？(没有) 为什么？你是怎么知道的？指导读第3自然段第1句话.(“爬呀,爬呀 和“好久要重读,而且语速要慢.)(4)那他看到了什么？(课件出示11)出示第二幅图,说一说小蜗牛 看到的草莓什么样？(又大又红)(5)指导朗读第3自然段小蜗牛的话,要读出小 蜗牛的天真无邪.(6)同桌分角色朗读小蜗牛和蜗牛妈妈的第一 次对话,并评出最优秀的到前面戴头饰表演.3.自

3、然过渡,学习第二次对话.谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象？ 请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话. 你是从哪句话知道是夏天的,用横线画出来.(课件出示12)出示第二次对话内容：蜗牛妈妈说：“哦,已经是夏天了！快去摘几颗 草莓回来.小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来.它说：“妈 妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了. (1)这局部是谁说的？请你读一读.你能用妈妈 对孩子说话的语气来读一读这局部吗？(2)理解“已经 一词,用“已经说一句话.预设：我已经是一名小学生了.我已经吃完早 饭了.(指导朗读蜗牛妈妈的话,注意重读“已经这 个词.)(3)从蜗牛妈妈的这句话中,你还知道了什么？ 预

4、设：蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓.蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓.(4)小组交流：小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？它又看到了什么？预设：小蜗牛没摘到草莓,由于草莓没有了, 它看到了树叶黄了,地上长着蘑菇.(5)指名全班交流.(6)指导朗读第二次对话.注意读出小蜗牛和蜗 牛妈妈的不同语气.自由练读.指名朗读.分角色朗读.4.自主学习第三次对话.蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓,可它没摘到,这 是为什么呢？下面请同学们小组合作,自学第三次 对话.【设计意图：本 环节设计了 “由 扶到放的自主 学习的教学模 式,使学生独立 感受文本内容, 并逐步学会自学.】(1)出示自学提示：(课件出示13)小蜗牛和蜗牛妈妈的

5、这次对话与前两次有什 么不同？用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句 子.用浪纹线画出小蜗牛说的话,多读几遍,说 一说你知道了什么.从最后一个自然段中你读懂了什么？(2)小组之间交流,教师巡视.(3)指名交流.三、仿照课文,练习对话导语：同学们,这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈 妈的三次对话,向我们介绍了一年四季的不同景色, 你能用对话的方式来介绍一下你眼中的四季吗？(课件出示14)Xt"已经是春天了！XtXt已经是秋天了！【设计意图：在 低年级阅读教 学中,应不失时 机地对学生进 行口语练习,培 养学生的口头 表达水平.】 对 说已经是冬天了！1 .学生小组讨论,教师相机指导.2 .指名说

6、一说,师生评议.【课堂作业新设计】1 .比一比,再口头组词.树全马对会妈2 .选一选,填一填.春 夏 秋 冬1树叶碧绿碧绿的,这是天2树叶全变黄了,这是天.3蘑菇没了,地上盖着雪,这是4小树发芽了,这是天.3.照样子,写句子.例：孩子,到小树林里去玩吧.（1） 丁丁,我们到操场上（2） 到参考答案：1. 大树不对全国大会大马 妈妈2. 12343. 1踢球吧2妈妈,我们 公园赏花吧【板书设计】小蜗牛春天去树林f看到了碧绿碧绿的树叶夏天夏天采草莓一草莓没了,树叶黄了秋天秋天采蘑菇f地上盖着雪冬天【课后反思】成功之处：1 .教学中教师注意抓住一些关键词语,引导学生读出感受.比方 通过“已经 一词,

7、可以强调小蜗牛错过了原来的季节,分别遇到了“夏天、秋天、冬天；读“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来时, 可以读得慢一些,进一步感受小蜗牛爬得慢的特点.2 .在教学中把歌曲、图画及角色朗读有效地融入到其中,使学生 在欢快的音乐、美丽的图画和丰富的想象中学习知识,了解自然,让 语文课堂变得丰富多彩,提升了学习效率.缺乏之处：由于时间安排不太恰当,模仿练习对话环节显得仓促,学生说得 不充分备课素材【教材分析】?小蜗牛?是一篇童趣盎然的科普童话.课文通过小蜗牛与蜗牛 妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化, 同时巧妙 地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点.课文语言浅显,通俗易懂, 很适合一年级

8、小学生阅读.故事配以连环画的形式呈现,目的是让学 生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读.【与文章相关的资料介绍】一蜗牛与黄鹏鸟阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹏鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早的很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹏儿不要笑等我爬上它就成熟了二四季歌叶芽叶芽点点,已经已经春天；草莓草莓甜甜,已经已经夏天；蘑菇蘑菇圆圆,已经已经秋天；白雪盖住地面,全变全变不见.课后作业1 .加一加,组成新字再组词.又 ()马 ()王 ()口 ()2 .照样子,写词语.碧绿 碧绿碧绿火红 雪白 3 .我会写句子.蜗牛一家住在小树旁边.我们一家住在.住在.4 .读一读,答复下列问题.蜗牛妈妈说：“哦,已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来.小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来.它说：“妈妈,蘑菇没有了, 地上盖着雪,树叶全掉了.蜗牛妈妈说：“哦,已经是冬天了！你就待在家里过冬吧.(1)用“画出小蜗牛说的话.(2)从小蜗牛说的话中可以看出,它到树林里的时候,是什么 季节？(3)从哪些地方可以看出蜗牛爬得慢？()(多项选择)它爬呀,爬呀,好久才爬回来.它去的时候是秋天,到