学校发展三年规划

1、榆中县兰山中学发展规划（ 2014-2016 年）为进一步树立科学发展观， 理清学校办学思路， 明确学校办学方向，坚持依法治校，加快发展步伐，创建特色学校，根据县教育局文件精神，为切实加快学校发展，不断提高教育教学质量，推进素质教育，满足建设和谐社会对教育发展的需要，特拟定学校发展规划。一、学校现状榆中县和平镇兰山初级中学地处和平镇西南山区， 是一所农村初级中学。学校始建于 1958 年，占地 17609 平方米，校舍面积为 1836平方米，生均7 平方米；绿化面积579.5 平方米，生均 1.8 平方米，运动场地 2308平方米。学校现有五个教学班，在校学生161 人，其中男生72 人，女生

2、89 人，团员 96 人。教师 17 人，其中男教师11 人，女教师6 人，党员教师 5 人；大学本科学历17 人；中级职称 5 人。学校现有实验室 3 个，理、化、生实验器材、药品齐全；多媒体教室 3 个，内设 34 寸彩电 2 台，多功能投影仪3 台；微机室一个，内设学生用电脑30 台，远程教育设备一套。各教研室配备电脑，教师均拥有一台电脑办公，实现教育资源共享。二、指导思想落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年） 和甘肃省基础教育改革“十二五”规划的有关要求，全面贯彻执行党的教育方针，努力实施素质教育，以办好让人民满意的学校为宗旨。三、规划基础我校是一所农村学校，

3、 规模不大， 特色缺乏的极为普通的一所初中学校。但随着社会的发展，家长、学生对学校的发展却有了更高的要求和希望。 现在城区学校的发展在许多方面有着一定的优势， 优质生源向优秀的学校集中， 这是一个不争的事实。 兰山中学更是处于一种劣势地位， 将迎来更大的压力， 迎接新的挑战。 但这也是一次机遇。这更需要我们认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，认清当前形势，立足学校实际，抓住发展机遇；遵循教育规律，顺应教育发展的趋势，进行课堂教学改革，提高教育水平，实现科学民主管理，争取学校的快速发展。学校发展的制约因素1. 师资队伍薄弱。由于种种原因 , 本校师资队伍难以适应学校发展的需求，学科教师欠

4、缺；整体教学理念相对落后，教学方法传统；班主任能力参差，队伍薄弱，班级管理不给力。学校仍需加强师资队伍建设，提升教师专业素养、教学水平和科研水平。2. 学校文化欠缺。 良好的学校文化，能够凝聚人心，激发师生潜在的活力，形成强大的文化效应，影响学校成员的价值取向、人格塑造、 学习品质、 道德情操和行为习惯， 它决定了一所学校的办学活力、发展态势。我校虽有五十多年的办学历史，但学校的文化内涵缺乏，文化积淀浅薄，学校制度文化建设、校园精神文化建设、校园环境文化建设等方面需要进一步积淀和完善。3. 优秀生源流失。 农村生源总体素质和成长环境相对差， 提高学生整体素质有一定的难度。生源质量是影响学校办学

5、水平的基础之 一，由于我校地处农村，但离县城又不远，因此，优质生源较多地流向各方面条件较好的学校， 优质生源的流失， 又制约了学校办学水平的提高。4. 社会观念滞后。 社会对学校的评价标准片面、狭窄，两眼仍是只盯着分数的高低， 只盯着重点高中的升学率高低， 却忽视学生的全面发展、和谐发展及身心健康发展。5. 家庭环境落后。 农村学生家长总体文化水平低， 懂得教育孩子的家长少，困难家庭、特殊家庭多，对学生的习惯养成教育带来不利影响。许多学生家长忙于外出经商、打工，子女成为留守学生，缺失家庭监管； 有些家长对独生子女的娇宠， 忽略了对孩子正确的世界观、人生观和价值观的教育。 这些孩子的意志品德、

6、情感态度受到严重影响。四、基本思路在“育人至上、和谐发展”的办学思想指导下，树立“学生是学校的根本、 创新是教育的灵魂” 的办学理念， 以课堂教学改革为核心，有效开发校本课程， 将教学改革实验研究与学校发展融为一体， 强化内部管理，提高教育教学质量， 使每位学生走向成功，让每位教师创造价值。五、总体目标坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、 质量较优、 管理优化、 特色明显、 设施先进、校园优美的好学校。 努力把学校办成学生喜欢、 家长满意、 领导放心、 社会认可的现代化教育特色校，为形成县品牌校奠定全面基础。办学特色：快乐 创造 和谐办学理念：一切为了

7、学生的发展。办学目标： 学习的校园、 快乐的校园、 创造的校园、 和谐的校园。六、具体措施：（一）做好教学设施配备、校舍扩建及校园美化。（二）追求现代管理，坚持依法治校以人为本，追求管理的现代化，坚持依法治校。学校领导班子成员要强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使学校能够主动适应时代的发展。具体规划如下：1. 加强领导班子建设。 强化领导集体的自身建设， 形成一个 “廉洁奉公、团结协作、率

8、先垂范、精益求精”的领导班子。实施人本化亲情管理， 一切管理工作服务于教师和学生的发展， 服务于为教师创造舒心的工作环境、 愉快的学习环境， 为学生创造健康发展的良好氛围。2. 优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件， 提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设 “温馨的教室” ，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。3. 丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“担当、进取”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。4. 完善学校制度文化。建立一个制度化、规范

9、化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及“平等、尊重、关爱、欣赏”的人际关系。5. 树立学校文化品牌意识， 在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争省级示范学校达标。6. 三 ） 深化教育科研学校将通过转变教师的教育教学观念， 研究实施课堂教学改革的整体策略。 通过对新课标下教学模式的探索与研究， 改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、

10、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。7. 抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师按照“三步一主线”课堂模式进行教学。积极开展教科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。8. 加强学科流程管理工作，备课注重“二次备课” 。课堂教学以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”重在“适量” 、重在“习惯” ；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体； 评价反馈， 讲求及时， 重在有效， 帮助提高。 加强教研组建设，加强基本功训练。学科分管领导深入课堂，深入教研组，进行具体指导，帮助解决疑难。（ 四 ） 建设专家型教师队伍高素质的教职工队伍

11、是学校发展的根本。 随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制，尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在变动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。（五）提高学生综合素质培养高质量的学生是学校办学的最终目标， 也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。 我们在坚持基础学科的前提下， 要以个性化发展为策略， 确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。1. 确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以模范践行中学生守则 、 中

12、学生日常行为规范及 “一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质、良好的行为习惯，改善学校的整体面貌。2. 建立完善的团队活动教育阵地，开展丰富多彩的团队活动。3. 建立学校德育常规工作评比制度， 不断完善评比细则， 以学生自评、教师检查、领导监督等多层面管理。4. 加强校园文化建设，形成良好的校风。5. 建立学生基础性发展目标评价标准， 逐步尝试学生自评、 学生 互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。6. 为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能， 还能吸纳身边的榜样； 要奖 惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。7. 六 ） 做

13、好创建“平安校园”的活动。1. 成立创建 “平安校园” 机构， 加强创建 “平安校园” 工作领导。2. 加强对教师的安全意识教育， 形成安全工作的自觉行为； 加强对学生的安全教育与安全演练， 有针对性、 季节性地对学生进行交通、课内外活动、大型集会与外出、下水、用电、消防，食品卫生、体育课、实验课、寒暑假、传染性及高致性疾病防治等安全教育，不断形成学生的安全与防范意识。3. 教育学生不进“两厅二室两吧” ，不与陌生人外出，未经父母同意不得私自外出、在外留宿、吃饭等。七、保障措施1思想保障。思想决定行动，要大力宣传学校规划，使全体教职工充分认识搞好三年发展规划的重要性， 提升学校的凝聚力和发展力

14、， 增强执行实施规划的自觉性。 在全面实施素质教育过程中以发展规划作为学校工作出发点和归宿，推进学校的发展。2组织保障。召开教代会，完善监督机制，成立学校三年发展 规划实施领导小组，负责学校三年发展规划实施的协调、领导工作。定期开会，解决重大问题，检查规划实施中的进展情况，提出指导性意见。由领导小组负责制定责任分解表，做出时间、进度安排，对计划执行情况进行年度自评，并把自评情况向全体教职工公布，及时解决规划执行中存在的问题。积极推进学校各项事业的全面、健康、协调发展。3责任保障。分解学校的目标，建立以责任科室负责制的具体目标体系，分别将目标责任落实到具体科室、具体个人。建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。完善考核、问责机制。4物质保障。在确保国家财政生均公用经费投入的同时，要合理安排年度预算， 争取每年有一两个建设项目。 严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点工作的资金到位，又要本着节约的原则，使用好每一笔资金。5监督保障。认真贯彻教育法律法规