关于初中班主任工作心得体会4篇

1、关于初中班主任工作心得体会4 篇班主任的工作是繁琐又劳累的， 但又平凡而伟大。 下面是小编为大家收集关于初中班主任工作心得体会，欢迎借鉴参考。一、树立班主任的良好形象，做到言传身教班主任的工作就是与学生打交道， 所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云： “其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。班主任要时刻注意自身的品格、 学识和涵养， 对学生施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面。如果教师言不雅、行不正，就不能令学生信服， 教师就会失去威信， 给班级管理带来不利影响。 所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到， 要求学生不做的事情自己坚决不做， 做到既教书又育人。 这样才能让学

2、生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。二、引导学生主动参与，发扬民主精神学生更愿意在同学中表现自己。基于这点，教师应因势利导，让学生更多地参与班级的管理和建设工作， 做班级的主人。 如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响。最后，他诚恳地说： “老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。 ”他开始认真听讲，积极发言，改掉了以前的不良习惯。班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了 当家做主”的感受，班风就一定 会

3、好起来。如通过参加田径运动会，能明显增强班级的团结协作能力 和集体荣誉感。三、增设班主任助手，建设干部队伍班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着非常重要的作用。 笔者认为，班主任要多设 助手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手， 让全班学生对班 级负责。如初一刚开学时，笔者就让所有学生争当班干部，鼓励他们 珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增强 了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，积极向上。渐 渐地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信心增 强了，偏见减少了，达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生

4、争做班干部的制度，班上的班风、学风慢慢走上了正轨，就连一些思 想落后、成绩较差的学生也积极起来，形成了蓬勃向上、团结进取的 良好班级氛围。四、平等对待学生，坚持一视同仁中学生正逐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、顽强的一面， 也表现出遇到困难容易退缩的一面。 这就需要班主任从学习、生活和 思想上关心学生，给予他们关爱，培养他们战胜困难的决心和勇气。一天，笔者下班回家，看见路边一个陌生的小伙子正和自己班上 的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去 拦阻，对小伙子说： 如果我的学生错了，是我班主任的失职。我向你道歉 ;如果问题出在你身上，请你现在就住手。 ”事后，学生泪流满面地

5、对我说： “老师， 我打架了， 向你道歉。 今后， 我再也不惹事了。五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度， 按照班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的情况。当学生做的不到位时，班主任要及时给予指导，心平气和地与学生促膝谈心， 平等地对待每一位学生， 用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。综上所述， 对于班级管理工作， 班主任一定要有持久的耐心和顽强的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持续地做好学生工作，才能有效转变学生的思想、言行

6、和学习态度。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求， 来实施对班级的教育和管理工作， 使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：一、对学生进行思想品德教育(1)思想品德教育这是班主任工作的主要任务， 也是班级工作的重点。 首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。(2)对学生进行量化考核按照学校行为规范的要

7、求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员， 做好记录， 把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们， 要组织一个成功的班级， 班主任首先要选择一些品学兼优、 责任心强、 乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。(1)、选拔培养班干部在班干部的产生过程中， 我认为教师的包办代替， 必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的 !但是，单纯的所谓的"民主" ，让学生完全" 自决 " ，一些学生往往会倾向选举自己的 "好朋友 " ，以便在以后的班级管理中得到 " 照顾" ，同样有不足。 比较好的办法应该是先民主后集中， 即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性， 我让大家在规定的时间内推荐20 位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排