师生线上教学情况的调查总结报告-精品文档

1、精品资料欢迎阅读师生线上教学情况的调查总结报告-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-师生线上教学情况的调查报告为了能更好地了解师生在线教学的情况，发现并解决线上教学中 存在的问题，从而优化今后线上教学，x月xx日，xx县实验学校开 展了 一次对全校师生线上教学情况的调查。一、调查对象实验学校全体师生。二、调查内容（一）教师的教1 .作业的布置、检查与反馈情况；2 .线上教学的问题与建议。（二）学生的学1 .线上学习的方式和参与率；2 .作业量与完成情况；3 .教师反馈作业的方式；4 .对线上教学的满意度；5 .今后线上学习的建议。三、调查方法通过问

2、卷网平台，设计问卷，通过微信群推送至各老师和各班学 生进行问卷调查四、调查结果截止目前共收到xxx位教师的问卷结果和xxxx位学生（家长）的 问卷结果。问卷以不记名方式参与，调查数据的可信度高。（一）老师线上教学情况（二）学生线上学习情况五、调查分析（一）教师线上教学方面1 .对于练习的内容（多选），x%用新华书店配发的文字作业本， X%艮据学习内容搜集资源组题，X%使用乐教乐学上的练习，X%用了 家长自行购买的练习册，其他的X%也是根据学习内容自行组题。2 .对于学校订购的练习册的发放，x%选择需要现在发，x犍择不 需要现在发，X犍其他，因为九年级的已经发放了。3 .对于错题和难题的讲解，X

3、%g常讲，X%禺尔讲，X娥有讲过。4 .对于讲解的方式（多选），X%i1学生当小老师，x%|I制小视频， x4%S：字解析，x娥有讲过，x%K他方式讲解。从以上数据能看出，各老师对于练习内容的布置和讲解没有拘泥 于一种形式，而是根据所学内容精心设计练习、 根据错题和难题情况 采用合适的方式进行讲解。（二）学生线上学习方面1 .对于线上学习情况，X%fB坚持，X%禺尔坚持，X娥有坚持，X% 其他的也属于没有坚持。2 .对于参与线上学习的方式（多选），x%用电视，x%使用手机，X%用电脑，X%用其他（ipad）。3 .对于学习期间是否会借机玩，X呢!示不会，X呢!示会玩游戏， x履示爱聊 QQ X

4、呢!示爱聊微信，x婕示会玩但不影响学习，x%苣 示经常和朋友聊天，都影响学习了，x犍择其他（家长监管不到，不清楚情况）。4 .对于作业完成情况，x婕示能按日t完成，X呢!示偶尔能按时完 成，x履示不能按时完成，x犍择其他（不主动，全靠家长督促）。5 .对于一天的作业量，x9%表示1个小时以内能完成，4x%g示要1个小时到2个小时才能完成，x呢!示要2个小时以上才能完成。6 .作业的提交方式（多选），x%班级微彳t群，x%每日交彳业，x% 乐教乐学，x%K他（QQ或其他小程序）。7 .对于看老师的批改和自己订正情况，x%表示能看会订正，x%表示能看有时没订正，X婕示经常看不到也没订正，X婕示都没

5、看到 过，X%B择其他（表示老师发答案学生自己批改订正）。8 .对于老师作业讲评的方式，x呢!示希望老师直播、有上课感觉， X%表示希望老师拍小视频、可以随时看、又能回看，X示希望老师 语音讲评，X婕示希望老师图文解析，X%B择其他（不在乎形式，有 问必答就好）。9 .对于如果直播、喜欢的方式，x婕示都可以，x婕示喜欢班级 微信，x%g示喜欢钉钉，x%g示直播都不行，x%B择其他（喜欢QQg 播）。10 .对于老师线上教学的满意度，x%a示非常满意和满意，x%a示不满意，x%择其他(表示不支持线上学习)。11 .对于线上学习的建议，主要有以下几个方面：(1)希望早点开 学，不建议线上学习；(2

6、)老师讲解题目能直播上课；(3)线上课堂能活 跃一些，多一些课上的互动；(4)作业可以丰富一些，不要只是基础训 练;(5)提前告知上课内容；(6)建立奖惩机制，给学生紧迫感。六、改进对策(一)班主任1 .必须知晓班上偶尔坚持和没有坚持线上学习的学生，并和家长沟通，落实这些学生的线上学习，确保每位学生的线上学习效果。2 .摸清班上那些借线上学习之名玩游戏、聊 QQ聊微信、刷抖 音等，特别是已经影响了线上学习效果的学生情况， 取得家长的配合， 引导他们正确、合理使用手机。3 .进一步做好学生的心理辅导和视力保护教育。4 .做好家长的思想工作，让家长都能担起监管、督促孩子线上学 习之责。(二)任课教

7、师1 .前一天作业中告知第二天的学习内容，并要求学生做好预习。2 .继续坚持随堂听课，多在学习微信群中与学生互动，及时解答 学生疑问。3 .继续结合上课内容精心设计每日作业；注意作业的质和量；作业要有层次性、针对性和有效性；作业要有批改和讲评，讲评的方式 可以是直播、拍小视频和图文解析等。4 .要关注学生作业的订正情况，对不订正或订正不及时的，要多 和家长沟通交流，取得家长的支持与配合。5 .建立本学科的奖惩机制，激发学生学习的兴趣。如：学生作业 结合小组竞争机制进行加减分，纳入小组得分，开学后进行奖惩；作业被评为优秀的，开学后给予一定的奖励或开学后为本组积多少分；鼓励学生讲解题目（录制视频）

8、，每讲解一次，为小组加2分，每获得 一次优秀作业为小组加1分，未准时提交作业的学生扣小组 1分。6 .鼓励学生限时、诚信做作业，杜绝抄袭现象。7 .特别关注临界生（不优秀或不及格，但努力一把能达优秀或及 格的学生），除了多和家长交流取得支持外，还要多和学生本人多交 流，进行一对一的辅导。（三）备课组同年级备课组成员要在备课组长的带领下，多进行交流、研讨， 设计好日清作业和周清测试卷，确保作业有层次性、有针对性和有效 性。对于学生作业中出现的错误，要发挥备课组的优势力量，用直播、 录小视频或图文解析等方式，为学生答疑解惑。确保本备课组资源共 享、难题共研、责任共担。（四）教研组长各教研组长要组织本教研组成员每周开展一次网上教研，教研方式可以是钉钉视频研讨，也可以是微信群语音研讨或文字研讨， 教研 时要求每位成员都积极发言。每次网上教研要做到定时、定主题、有 记录、有效果。（五）挂组行政挂组行政要对本组教师线上教学情况做到心中有数， 关注本组教 师作业的设计、检查与讲评、反馈的情况；关注本组老师对临界生的 辅导情况。对本组老师好的表现给予肯定和表扬，对本组老师不足之 处及时提醒或给予指导。（六）教务处继续督查教师线上教学、教研情况，对教师的随堂听课、作业设 计、作业检查与反馈等进行考核，对教研组的网上教研进行考核。发 现教师有履责不到位的情况，将