幼儿园音乐教案简短

1、幼儿园音乐教案简短【篇一：幼儿园大班歌曲教案】幼儿园大班歌曲教案老师再见了活动目标：1 、有感情地演唱歌曲。2 、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备：1 、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。2 、录音机、磁带活动过程：一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）1 、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？2 、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么

2、想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？二 . 欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）1 、欣赏乐曲：2 ）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。3 ）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？4 、欣赏歌曲：1 ）、歌曲里唱到了什么？2 ）、听了这首歌后，你有什么想说的？三、学唱：（唱出3/4 拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）1 、你觉得歌里哪句最好听？2 、我们唱附点时，应该注意哪些？3 、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。4 、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？5 、师生共同演唱歌曲：1

3、 ）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。2 ）完整跟琴学唱歌曲。3 ）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。（自由创编动作，发展幼儿创造性）1 、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？2 、幼儿自主创编，教师整理。3 、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教 ”和幼儿的“学 ”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有

4、了很大的提高，自信心也增强了。大班音乐活动：闪烁的小星星活动目标：1 、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。2 、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。活动准备：1 、学会儿歌（歌词）。2 、星星图形谱。3 、人手两颗小星星。活动过程：1 、在音乐闪烁的小星伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。2 、发声练习：星星真美丽，根据老师的问答，幼儿回答。3 、新授歌曲。（ 1 ）熟悉有感情的演唱歌曲。a 、听前奏回忆名称。b 、幼儿齐唱歌曲。c 、看星星图形谱唱歌曲。（2）学习伴唱。一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，

5、让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？（ 4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。幼儿学唱睡觉的星星。（ 5）让幼儿学会用“嗯 ”来伴唱，教师先示范。（ 6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮 ”的声音配唱，启发幼儿听辩。老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。 幼儿分成两部分

6、，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。听辩不同的情绪闪烁的星星的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。4 、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。教学反思：幼儿园大班音乐教案：小篱笆（歌唱）活动目标：1 、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。2 、初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：1 、准备音乐磁带、录音机。指导要点：2 、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。3 、欣赏教育挂图，了解歌词内容。4 、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。5 、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教

7、师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。6 、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。7 、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。8 、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。教学反思：歌曲小海军教案活动目标：1 、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。2 、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。3 、体验扮演海军角色的自豪感。活动准备：1 、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。2 、准备实物或自制的海军帽一顶。3 、准备

8、音乐磁带、录音机活动过程：1 、 将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30 厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正 ”、 “稍息 ”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。2 、 玩游戏小海军练本领：教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海 ”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。3 、 让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。4 、出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。5 、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，【篇二：幼儿园音乐教案】大象和小鸟李娜教学目标：1 、通过比较大象和小鸟的音

9、乐形象，帮助理解低音、高音，通过身体运动加深对音高的印象。6 、体验与同伴合作表演的快乐。7 、通过幼儿自由探索打击乐器，使其了解打击乐器的高低声响。教学时数：1 课时教学准备：大象、小鸟图片、鼓、碰铃等多种乐器。教学过程：一、听音乐大象和小鸟，将幼儿带入音乐的情景里。1 师说：今天老师要带小朋友们去美丽的大森林，森林里有两种动物，请小朋友们仔细的听听是那两种动物呢?2 教师播放音乐，幼儿欣赏。3 幼儿自由讨论后说说音乐中像那两种动物。4 教师引出大象和小鸟师说：小朋友们那音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，清脆的叫声，高高的飞翔。音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地走。二、模仿

10、大象和小鸟1 师说：大象和小鸟各是什么样的? 请小朋友用动作模仿它们。2 幼儿自由模仿它们。3 教师出示图片引导小朋友感知大象身体庞大，在陆地上走，步子笨重，缓慢。小鸟身体轻巧，在高空中飞，动作很轻快，叫声很清脆。4 再请幼儿根据理解模仿它们。三、根据音乐表演：大象和小鸟1 幼儿听音乐，并根据音乐表演他们。师说：笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步，小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么?请你学它们表演好吗?2 幼儿跟着音乐自由表演大象和小鸟。3 幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。师说：请小朋友们再仔细的听听音乐那是高音的小鸟，那是低音的大象？ 4 分配角

11、色表演进一步感知高音、低音。师说：请男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鸟。四、用打击乐器表现大象和小鸟。1 师说：请小朋友们选择最适合大象和小鸟的打击乐器，来表现它们。教师提供各种乐器，让小朋友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，并讨论决定最适合“大象 ”和 “小鸟 ”的乐器。2 、打击活动经过讨论大家决定用鼓来表现大象，用碰铃来表现小鸟。师说：小朋友们我们跟着音乐用手中的乐器来表现大象和小鸟吧。将小朋友分成两组活动，注意用音乐来控制小朋友操作乐器速度的稳定性。五、表演延伸在以后的表演活动中，鼓励小朋友的创作积极性，并寻找适合的动物形象来代替大象和小鸟，使表演活动得到延伸。【篇三：幼儿

12、园音乐教育教案】幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜活动名称：拔萝卜（中班、音乐）活动目标：1 、挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力；培养幼儿对音乐的兴趣、爱好和欣赏能力；萌发幼儿初步感觉美，表现美能力。2 、让幼儿学会用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去形象地表现其中角色；学会感知不同的音乐节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏：并且学会歌曲拔萝卜。活动准备：1 、拔萝卜歌曲和视频2 、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。活动过程：一、 开始部分导入活动：小朋友们！看看老师拿着的是什么啊？（萝卜）对了！下面老师让小朋友欣赏一个关于萝卜的视频（播放拔萝卜的视频）。播放完视频，结合视频画

13、面讲述歌曲拔萝卜。之后播放歌曲拔萝卜。教师可提问：（ 1 ）萝卜拔出来了吗？（拔出来了）（ 2）谁来帮忙拔萝卜了？（老婆婆，小弟弟，小花猫，小黄狗，小老鼠）（ 3）谁第一个来拔萝卜？（老公公）他拔不动的时候请谁来帮忙的？（老婆婆）（ 4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？（老婆婆，小弟弟，小花猫，小黄狗）（ 5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？（小老鼠）二、基本部分（一）学唱歌曲：1 、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。）2 、教师范唱第一段。师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。师：老公公是怎么

14、拔萝卜的？让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。3 、分角色演唱。将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。（二）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1 、分段练习表演师：老公公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色

15、的语言、动作、 表情。（ 1 ）学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（ 2）学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高 ）（ 3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（ 动作、叫声）2 、整体表演，巩固各角色的动作。在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。（三）分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：（ 1 ）各角色要大声应答“ 哎，来啦！”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。（ 2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。3 、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5 人一组，互相

16、商量分配角色，进行表演，表演要求同上。（ 四 ）活动总结和提问师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？（做粮食等）师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？（幼儿发挥想想说一说萝卜的用处）三、 结束部分小朋友们今天表现的都非常好！你们都很棒！要一直这么努力认真啊！并且，小朋友们在日常生活中要像歌曲里的老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠学习，要乐于助人。而且老师告诉你们，萝卜是非常好的蔬菜，我们小朋友要不挑食，多吃蔬菜哦！活动延伸：1 、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。2、进行“萝卜蹲 ”的游戏。注：拔萝卜的歌词拔萝卜，拔萝卜，嘿呦呦，嘿呦呦，嘿呦嘿呦拔