园地四文明只差一步口语交际

1、 你看过漫画吗你看过漫画吗? ?喜欢欣赏漫画吗？喜欢欣赏漫画吗？ 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。的理解。 能说说你喜欢漫画的原因吗？能说说你喜欢漫画的原因吗？ 那你能说说漫画有什么特点么？那你能说说漫画有什么特点么？ 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。给人以启示。发挥

2、想象 把漫画写活文明只差一步 文明只差一步文明只差一步 要求 一、仔细观察漫画，漫画中都有什么 二、想象漫画中得人物的语言、动作、表 情是怎么样的 三、漫画给你什么启示 四、可以根据漫画编写故事 吴孝三请同学说说请同学说说从第一幅画面你看从第一幅画面你看到了什么？到了什么？ 一个男孩和一女孩一个男孩和一女孩 垃圾筒垃圾筒 香蕉皮香蕉皮 很多垃圾很多垃圾 仔细观察还有什么？仔细观察还有什么？女孩手指着垃圾女孩手指着垃圾 ，他们背着，他们背着书包，女孩和男孩的表情很惊书包，女孩和男孩的表情很惊讶讶那么图上没有画的，没有表现那么图上没有画的，没有表现出来的出来的，你会想到还有什么？你会想到还有什么？

3、路过的人视而不见路过的人视而不见；女孩和男女孩和男孩说的话孩说的话习作方法习作方法 一、写法要有新意一、写法要有新意 可以采用不同的人称可以采用不同的人称进行习作进行习作 1 1、第一人称，把自己作为故事中的一个主人第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。公。2 2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心来表现中心3 3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。闻记者、过路人、同学、等进行叙述。 二、大胆展开合理想象二、大胆展开合理想象 第二幅图，是怎第二幅图，是怎样一个情形样一个

4、情形 三、语言生动，语言、动作、神态的三、语言生动，语言、动作、神态的描绘描绘1 1、语言：他们说了什么，怎样的说？语言：他们说了什么，怎样的说？2 2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作动作：分别观察男孩子和女孩子的动作（1 1）图一图一 女孩子指着垃圾女孩子指着垃圾（2 2）图二图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子过头来，喊男孩子（3 3）图三图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。（4 4）

5、图四图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。3 3、神态：他们的表情是怎么样的？、神态：他们的表情是怎么样的？中心启示中心启示 A A 爱护环境爱护环境 保护环境，人人有责保护环境，人人有责 B B 人类需要文明人类需要文明 C C 凡是从身边小事做起凡是从身边小事做起 D D 讲文明讲文明 树新风树新风 促进和谐社会促进和谐社会 E E 要做有爱心的人要做有爱心的人 爱家乡爱家乡 爱社会爱社会 F F 绿色环保爱护家园绿色环保爱护家园 G G批评不讲文明不讲公德的人批评不讲文明不讲公德的人 H H 对这样不

6、讲文明的行为进行警示对这样不讲文明的行为进行警示 I I 引发世人思考引发世人思考 习作内容 一、读懂漫画，理解漫画深意 二、根据漫画编写故事、合理发挥想象 三、注意要思考画家为什么画这幅漫画，有什么深刻的寓意，给你什么启示文明只差一步文明只差一步 一天，我看到这样一幅漫画：一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：小男孩说：“这是谁干的坏事，这是谁干的坏事，真不讲公德。真不讲公

7、德。”“我来把这些垃圾我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。再让那些人乱扔垃圾了。” 于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：刷刷地写了六个大字：“文明文明只差一只差一步！步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。竖起了大拇指。看到了这幅漫画，令我感看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有慨万千。是啊，

8、生活中有很多这样的事，出门把脏很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前丢在楼门前那些散发那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到有一步

9、，却不把它们扔到垃圾桶里呢？垃圾桶里呢？ 这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。 大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？啊！文明啊！文明只差一步，或许这一步

10、，能只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明让垃圾减少许多；文明只差一步，或只差一步，或许这一步，能让世界变得美好；文明许这一步，能让世界变得美好；文明只差一步，或许这一步，能让你、我、他只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。会心一笑。 行动吧！人们，美好的世界正在等着你们。行动吧！人们，美好的世界正在等着你们。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前在楼门前那些散

11、发着臭气的垃圾只离垃圾桶那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰。总结总结 开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内容容 中间：进行合理想象，漫画中得人物的语中间：进行合理想象，漫画中得人物的语言、动作及神态言、动作及神态 结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么，结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么，呼吁什么，你又该怎么做呼吁什么，你又该怎么做文

12、明只差一步作文文明只差一步作文 文明是一种美，这种美体现在人的言行举止上，是中华名族的传统美德，体现在周围环境的整洁和谐中，它是现代社会进步的标识。然而不文明的现象在日常生活中时有所见。 一个阳光明媚的早晨，小红和小明结伴上学。他俩有说有笑地走着，突然路边的一个垃圾筒引起他俩的注意。原来筒边散落了一堆的垃圾，看上去是那么地碍眼。 “哎呀，真脏！是谁这么不讲文明，把垃圾全撒在垃圾筒旁？”小红撅着嘴指着那堆垃圾说道，“垃圾在这里放置久了会发臭的，我们来动手清理吧。”说着她就弯下腰，一次次用手捧起垃圾，小心翼翼地把垃圾放进垃圾筒。干了一会儿，不见小明的影子，回头一看，小明还站在原地发愣。“小明，快来帮我呀，还愣在那儿干嘛？”小红喊道。“我在想办法呀。”小明挠挠头说，“我们光拾垃圾，也不能解决问题。”“对啦，我有办法了！”小明突然喊道。于是，他从背上取下挎包，拿出纸和笔，便趴在地上写了起来一会儿小红干完了，