“访万家”问民生促教育发展

1、“访万家”，问民生，促教育发展盛家坝乡中心学校 康明为进一步加强和改进新形势下学校的教育工作，着力建设高效课堂，打造幸福教育，服务“仙居恩施”建设，根据教育局“百名校长千名教师进万户家访活动”工作部署，我乡开展了以“争做人民满意教师、创办人民满意教育”为主题的“百名教师进千户家访”活动。现将此项活动的开展情况进行总结。一、健全机构，积极组织为确保全乡中小学“百名教师进千户家访”活动有序开展、确保工作的实效性，中心学校成立了以中心学校校长为组长、分管德育工作和政工人事工作的负责人为副组长、各中小学校长为成员的工作领导小组，组建了活动办公室，安排专人负责此项工作，各中小学也相应的成立了工作领导机构

2、，明确了工作目标、任务和职责。二、方案具体，宣传有力。中心学校召开了“百名教师进千户家访”活动会议，进行了专题讨论，拟定了盛家坝乡“百名教师进千户家访”活动实施方案，明确了活动形式、主要任务、活动步骤和工作要求。紧接着，组织召开了盛家坝乡中小学“百名教师进千户家访”活动动员大会。会上传达了市教育局“百千万”活动动员大会会议精神，学习解读了市教育局关于开展“百名校长千名教师进万户家访”活动的通知和盛家坝乡“百名教师进千户家访”活动实施方案，对全乡中小学的家访活动提出明确的工作要求。动员大会结束以后，各校相继也制定了活动实施方案，召开了动员会，具体安排部署了本校的家访工作，通过学生大会、告家长的一

3、封信和悬挂宣传横幅等方式营造了浓厚的活动氛围，让该项工作家喻户晓、社会知晓。三、准备充分、安排具体各校通过仔细摸底，认真确定家访对象。除了优等生、潜力生、特长生外，将贫困生、留守生、学困生、单亲家庭学生、有特殊要求的学生和家长委员会成员的学生。各校制定了家访安排表，将家访对象按村组、按线路分解落实到具体教师，安排了小组负责人。各班主任及时收集整理了家访重点对象的在校表现资料提供给小组负责人。各学校建立了家访登记制度，制作了家访日志，记录校长、教师家访的简要过程、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等，为家访做了充分准备。四、形式多样，覆盖面广1、宣传政策。以走访家长、召开家长会、发

4、放资料等方式积极开展政策宣传。向家长宣传“两免一补”等惠民政策，宣传教育法律法规、学校办学理念、学校管理、办学特色及课程改革等，赢得了家长对学校工作的理解和支持。2、走访学情。诊断和解决学生学困问题，交流学生在学校和家庭中的表现，如生活习惯、学习习惯、思想状况、个性特点等，共同探讨有助于学生成长的教育方法。3、兴办实事。了解学生家庭经济情况，对家庭经济困难学生给予力所能及的帮助，确保学生不因贫困辍学。了解学生家庭、社区育人环境，督促家长或监护人重视对孩子的教育，普及家庭教育知识，对学生在家庭和社区的学习、生活和社会交往提出意见和建议。民族中学、桅杆小学等学校为家庭突遇天灾人祸的学生通过教师捐助

5、、学校帮扶等措施解决其在校的生活困难。民族中学为突患脑溢血住院的曾维城老师组织捐款帮扶。中心学校慰问了教学点的教师和学生，给每个学生送去了学习和生活慰问品，给教师送去了慰问金和生活物资，为家住石栏窝阡家庭经济困难的九年级学生吕慧同学送去了慰问金，询问了“两免一补”政策享受情况，向家长提出了积极养猪、种植经济作物等致富家庭的建议；为身患先天性心脏病的石栏村下泥坝组一年级学生颜丽送去了慰问金和生活物资，积极与民政部门联系帮助解决该生的家庭困难和治疗事宜；组织全乡师生为突患脑溢血住院的曾维城老师组织捐款2万余元。4、促进发展。教师通过家访广泛听取家长对学校教师教学和学生管理方面的意见与建议，得到了家

6、长对教育工作的认同和支持，树立教育、教师的良好形象，提高教师对学生的管理水平和效果，促进全乡教育事业科学快速发展。5、参与面和覆盖面广。各个学校在不影响正常教育教学工作的情况下，合理布置，充分利用课余时间、双休日实行组织了家访活动。全乡教师参与家访达95%，其中村级小学教师参与家访达100%。民族中学、乡中心小学被家访的学生占学生总数的40%，民族中学家访区域覆盖到了全乡的各个村。各村小被家访的学生均超过了学生总数的50%，参与面和覆盖面广。如下云坝小学，全部教师参与了家访活动，家访学生110名，占学生总数的73%，家访区域涉及到了该校教学辖区的3个村委会。五、认真总结，效果明显家访教师认真撰

7、写了心得体会，中心学校征集了36篇新的体会文章和家访日记进行评奖。覃春艳、张胜蓝等老师的家访日记在恩施教育信息网站上公开发表。各校按照实施方案的时间安排，及时对活动进行了总结。在家访活动中，老师们态度和蔼、诚恳，对学生的情况一分为二的与家长进行交流，积极向家长介绍合理科学的教育方法，积极向家长宣传学校的发展和国家的惠民政策，通过与家长的沟通，要使家长了解和支持学校教育，虚心、认真听取家长的各种意见和建议。对优秀教师、家庭困难教师、退休教师开展慰问活动。通过走访、促膝谈心、召开座谈会等多种形式，了解他们在生活中的实际困难，关注他们的思想动态，与他们交心谈心，倾听他们对学校工作的意见和建议，力所能

8、及的帮助他们解决了一些实际问题。在活动中，各学校领导做到了高度重视，率先垂范。通过家访，老师们获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。通过家访，增进了家长和老师的互相信任。通过向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、“两免一补”政策的落实等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。通过家访，让老师能多棱角认

9、识学生。老师们了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有的学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。 通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了教师的责任感，也让教师更加热爱学生，热爱工作。 家访也给教师上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，增强了教师的使命感。六、下一步工作思路一是积极构建家校共育的长效机制，将有效做法和措施作为制度长期坚持，将家访