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文档简介
1、科学观察一种动物说课稿开始:各位老师大家下午好!今天我将要说课的课题是 观察一种动物。一、说教材从这一课开始,学生将对一些小动物进行细致的观察。 这些观察活动,将指导学生学习观察的方法,引导学生在获 得观察结果的过程中了解动物的共同特征,建立起生命体的 概念。本课教材没有明确规定小动物的名称,不过从一般情 况来看选取常见的蜗牛作为观察对象比较合适。本课的重点 是指导学生利用不同的方式从整体到局部观察蜗牛的外形、 反应、运动等方面特征。止匕外,教材还安排了比较蜗牛相似 的动物的活动,进一步强化学生对小动物身体特点与生活习 性的认知。二、说学情学生面对动物具有天然的好奇心,这将为他们的主动学 习提
2、供重要的心理基础。在科学认知上,学生已经认识了许 多校园里的小动物,数量虽多但缺乏深入细致的观察,对于 蜗牛一类的动物并没有详细的了解。在科学技能上,学生使 用放大镜并不是非常熟练,需要教师指导学生对蜗牛进行仔 细观察。止匕外,虽然已经经历一个学期的科学学习,但一年 级学生的文字能力还是非常有限,因此教师依旧需要重点指 导学生利用画图记录的方法进行学习。在科学情感上,需要 培养学生对于动物观察的浓厚兴趣,学会细致观察,交流倾听,并做到不打扰,不伤害小动物。三、说教学目标科学概念目工1 .知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口 等,这些身体构能够满足它们的生存需要。2 .知道蜗牛能对外
3、界的触碰产生反应,如触角伸缩,身体缩进壳内等。3 .知道蜗牛运动缓慢,能利用腹足在不同的物体表面爬行。匚科学探究目标1 .观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。2 .尝试用科学词汇描述观察到的信息。3 .能用简图画由蜗牛的外形。CW度目标一1 .能在好奇心驱使下,对蜗牛表现由探究兴趣。2 .愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现,乐于表达自己 的观察发现。r科学技术、社会与环境目认识到蜗牛是有生命的,是大自然的重要组成部分,产 生爱护动物的意识。四、说教学重难点教学重点:仔细观察蜗牛,了解蜗牛的身体特点、反应 和运动。教学难点:初步感知蜗牛的运动与身体特点相关联。五、说教学法1、教法:在科学教学中
4、,教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验 和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界,我尝试采用如 下教学法:(1)想象法:通过教师巧妙的介入,引导学生在大自 然中感知植物的特点。(2)表现法:通过感知,使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣,大胆的表现对事物的了解。(3)实践法:通过教师有效的引导和亲身的体验,让 学生通过感情去亲身实践。(4)探究法:激发学生的思维活动, 让学生自主学习, 主动探究,充分发挥学生的主动性和积极性,在实践生活中 更好的去体验。2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学
5、习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合 的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与 练习,提高学生学习的自主性。六、说教学过程接着我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:(一)、聚焦1 .预备:猜一猜2 .同学们,今天我们要在教室里观察一种小动物。(由示课题:观察一种动物)是谁呢?(由示蜗牛的图片)今天我们要观察蜗牛。(板书:蜗牛)(二)、观察画图记录1 .每一个小组都可以获得一只蜗牛,请大家静静地仔细 观察,可以轻声地交流,注意是轻声的。老师还给大家准备 了
6、一些工具,如果你在观察时需要,可以把它们用起来,展 示放大镜、学习单。2 .分发蜗牛(可以利用实验室培养皿放置蜗牛),开始观 察,完成学习单。3 .观察结束,小组长收起蜗牛。学生研讨汇报,教师记 录班级记录表(以画图的形式记录:壳、触角、眼睛、口),(三)、观察蜗牛反应1 .蜗牛和我们人一样有感觉吗?我们利用棉签轻轻地触 碰蜗牛(注意是轻轻的),看看它会有什么反应。2 .分发蜗牛,观察实验。3 .观察结束,组长收起蜗牛。学生研讨汇报,教师记录 班级记录表(会缩起来)。(四)、观察蜗牛运动1 .蜗牛和我们人一样有感觉,接下来让我们来看看蜗牛 是怎么运动的?是不是也像人一样靠两条腿呢?2 .老师这里有四样材料,分别是:菜叶、玻璃片、细线、 树枝。我们要请小蜗牛在这四样物体上爬一爬,你们仔细看 看它是怎么样运动的。3 .领取各类材料,开始观察实验。4 .观察结束,组长收起蜗牛。学生研讨汇报(可以加入 学生的肢体演示蜗牛的爬行行为),教师记录班级记录表(腹 足、黏液)(五)、拓展延伸1 .今天我们观察了蜗牛,在我们身边有没有和蜗牛长得 相似的小动物呢?我们一起来看一看:蜡螭、蛤蝴、螺2 .如果我们在生活中看到了这些小动物,你可以像今 天一样去观察它们吗?老师希望大家都能做一个乐于观察, 乐于发现的
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