大学生留学状况分析

1、大学生留学状况分析正文:多年以来，出国留学，已经成为中国的热潮，现在甚至是中小学生现在也都会 考虑出国留学，此事已经引起教育界、经济界得关注。如今大学生群体不断庞大，留学 已经成了普遍的事情了，我们此次调查的范围主要是我们学校内部，将从学生（普通 的学生、打算出国留学的学生）、出国留学回来的“海归派”、老师、学生家长这几 个方面着手调查访谈。此次调查将帮助校方了解我们本校学生对出国留学的看法，同 时作为一个2B院校学生对 出国留学的看法的典型代表，为我校针对学生出国留学相 关方面提供相应的资料。此次调查我们主要采取问卷调查与问题访谈相结合的方法，全面了解大学生出国 留学的现状。在问题提出之前，

2、首先要剖析一下我国出国留学的及原因： 现状1 .我国出国留学的总体规模一直以来，以美国为代表的教育水平较高的发达国家是教育服务产品的主要出口国，而以中国为代表的发展中国家是教育服务产品的进口国。近年来我国出国留学人数呈逐年快速递增的势 头，据统计2004年、2005年、2006年、2007年、2008年 我国出国留学人员总数分别为 114682、118515、134000、144000、179800人，这短短 的5年数据中可以看到，出国留学人员的数量一直保持着递增的趋势，平均每年以%勺速度（约有13600人左右）在增长，其中要数 2008年的增长率 抽最高。而且消费的 教育服务产品学历层次明显

3、提高和消费者渐趋低龄化。2 .我国居民出国留学的方式一方面发展中国家政府为了学习国外的文化和先进技术，出资将遴选出的优秀学生派 遣到发达国家进行学习，从而促进发达国家与发展中国家的文化交流和发展中国家的 技术进步。另一方面，随着发展中国家的居民收入水平的提高和出国留学成本的降 低，越来越多的发展中国家居民选择自费留学，从而提高自己的受教育水平和获得更 好的工作机会。目前中国居民出国留学也大致分为这两大类，公费留学和自费留学。 其中，公费留学有国家公派，地方和单位公派两种。据统计 2004年、2005年、2006年、 2007年、2008年我国自费出国留学人员总数分别为104000、106500

4、、121000、130200、161600人，分别占当年出国留学总人数的 % % % %从以上数据看出我 国的自费比例始终保持在 90%左右且相当稳定，这不难告诉我们，中国的出国留学生是 以自费为主，公费为辅的一个结构框架。3.我国留学生出国回归率改革开放三十多年来，我国在出国留学方面取得的成果是有目共睹的，它对加快我国 的现代化建设有着重要的贡献，但是在这些成果的背后我们应该关注到出国留学方面 的优秀人才流失的问题。据统计2004年、2005年、2006年、2007年、2008年我国学成回国留学生总数分别为 24726、34987、42000、44000、69300人。在留学的两种方 式中，

5、公派留学生回归率持续很高并有着上升的趋势，据统计 2004年、2005年、2006 年、2007年、2008年我国公派留学生回归率分别为 % % % %英国的金融时 报曾指出：“中国国家公派留学人员回归率在97蛆上，位居世界前茅。”如此高的回归率防止了我国优秀人才的流失，为祖国的建设确保了大量有用的人才；而自费留 学的回国人数少且比例很低。从整个学成回国比例来看，2004年到2008年平均保持在30吐右，去除公派留学生回国的因素后，自费回国的比例将会变得更低，如此低的回国比例意味着我国大量的优秀人才滞留在国外，造成我国人才的严重流失。出国留学现在已经成为我国的主流趋势，而且出国留学虽然有好的一

6、方面，但 是也同时对我国的教育，人才，经济社会等方面有负面的影响。既然是这样那为什么这股潮流一直以来是有增无减呢或者从另一个角度看，是什么让学子们纷纷选择出国 留学下面我们就来分析一下原因：原因1 .人才是从综合国力较低的国家向综合国力较高的国家流动而我国正处于发展中国家，正迫切需要大量的人才资源来建设现代化家园，然而在教育、医 疗、科技等许多重要领域都还远远落后于发达国家，需要加快建设 的脚 步。通过向发达国家学习来缩短彼此之间的差距，自然成为最直接，最有效的方法之一，从这点上来看，我国和发达国家之间的国力差距是引起大量留学生向往发达国家的原因之一。2 .发达国家的优惠政策。发达国家出于他们

7、自身的角度来考虑都会制定出许多优惠政策来吸引留学生，他们会 制定出许多的优惠政策来留住中国留学生，例如，放低入境门 槛，提供同等的 社会福利待遇及高额的奖学金等。3 .人的理性考虑教育是每个劳动了提升自己实力的主要途径之一，现在学识越高所对应的工资收 入也越高，并且随着中国的对外开放更是让洋文凭走进了中国的国门，同时也在中国 的劳动市场上获得认可，还出现了收入比本国劳动力高的现象，这就促进了中国学生希望出国留学的热情。经过一轮分析我们可以大致了解当前我国大学生出国留学的现状，基于这个前提我们组综合分析提出了一下问卷调查内容：1 .你对国外大学的学制了解吗2 .你有没想过要出国留学吗3 .如果没

8、有是什么原因4 .如果有，原因是什么5.对于留学的费用，你觉得.6 .如果你有机会出国留学，在你选择是会关注哪个因素（多选）7 .在国外留学后更愿意回国还是居留在国外8 .出国后比较担心的事.9 .吸引你留在国外的原因（多选）10 .如果回国后，找不到适合的工作，你会选择到国外生活吗11 .如果回国，会从事与自己专业相关的职业吗12 .对于海归，你认为其在国内有就业优势吗 经过整理分析数据如下：统计数据显示几乎70%勺大学生都对外国的教育体制模糊不清，这里反映的一个现象 是，大学生出国的原因很大一部分不是向往外国的教育机制，可能是出于功利性的选 择，也可能是从众或者是父母的选择。(2)虽然上一

9、项数据显示绝大部分大学生对外国教育没有清楚概念，但是这项数据却显示 出占一半以上的同学比较倾向出国学习的选择。(3)可见，大多数学生没有想过出国留学这件事主要受金钱问题和语言问题的影响较大。 不是每一位同学都有机会出国学习，其实不管国内外，只要用心学习，在哪里学习还 是一样的，不是所有出国学习的人都比在国内读大学的同学有更好的成就。(4)二 oc%工惜容受力量负曲昌 雄邕这项数据与之前分析的大学生出国状况情况大致符合，对于有想过出国留学的同学来 说，他们比较看重的是外国先进的教育水平和雄厚的师资力量。但是也不排除大学生 鉴于国内学习机制固定，学习压力大，加上家庭情况许可而选择出国的情况。国家间

10、的经济社会发展水平，文化发展水平的不同步，导致国际间的经济不平衡，在 国外可能他们觉得读书不贵，但是折算在我国当前的经济发展水平来说，大多数人对 于留学的费用都觉得太昂贵了，对于大多数家庭可能承受不起(6)可见，我校学生对所留学国家的教育水平，留学政策，和留学费用较为关注这项数据的情况来看，国内和国外相比，对于出国留学生，更多的同学会选择回国发 展。这在一定程度上说明国家的凝聚力还是可以体现出来的，国家采取很多措施防止 人才外流，现在在更方面的政策，待遇，等等各方面有了长足进步，致使国外留学生 更趋于回国寻找高待遇的工作，在国外的留学生活，同学们比较担心的是交际的问题，语言会占较大比重。每个国

11、家 都有自己的文化，出国最常遇到的就是国家民族文化冲突，出国在外行事当然要比在 国内更小心翼翼，避免状况发生。当然，每个人都有自己的选择，对于会留在国外发展的同学来说，他们比较倾向于国 外良好的就业环境和较为完善的管理和竞争模式。基于不同人的不同追求，国家没有 给予强迫压力，这里也从另一方面充分体现我国的人权与自由。(10)数据显示，学习是为了就业，就业是为了生活。大多数学生选择出国学习是为了将来 更好就业与更好生活，因此，他们会根据利益最大化原则选择自己的道路，所以将近 一半的同学若在国内找不到适合的工作，仍会选择到国外生活。(11)在国内更多大学，大学生学习的专业与毕业以后的就业方向很多时

12、候是牛头不搭马嘴 的，数据显示学成归来后，同学们还是希望选择与自己专业对口的职业，这样可以将 自己所学应用到实际中去。其实这也不是每个学子都能如愿实现的，毕竟当前我国就 业形势十分严峻，博士毕业出来的还不一定能找到工作。(12)图标说明，大多数的留学归来的学子的自信心都十分充足，虽然留学费用之贵，但是超过一般的同学认为海归派有助于确定自己的就业优势以上是我们问卷调查的简单分析，除了对同学们进行调查以外，我们还多老师的家长 进行了访谈，总结一下他们的观点，有以下内容：对于老师来讲：老师们普遍认为，出国不能从众。不一定出国留学就一定是好事 一定能得到相应的成果，同学们出国可以从两个方面进行考虑，一

13、是现在面对经济全 球化的大体环境下，出国可以了解到中国以外的市场、文化、经济：二是对中国的学 生来说，出国对我们的语言方面有很大的提高。这两个方面都是比较有利的因素。不 过出国还有一些弊端，例如出国的费用是比较高的，中国的购买力在全球来说并不是 十分强，所以相比之下出国会花费比较多的金钱；出国可能会迷失方向，出国要有目 的，而不是为了出国而出国。对于家长来讲：家长们普遍认为出国留学是好事，如果家庭经济许可的话，一般会送子女出国留学，一方面可以锻炼其独立性，一方面又可以增长见识增强技能。鉴于以上长篇调查资料，我们可以清楚的认识到大学生出国留学的状况，以及童 声老师家长们的一些看法和观点。在我看来

14、，出国留学是一件利弊共存的选择。其实 要与出国留学取得相同的效果还有其他方式的，比如说无需出国的国内国际化。在全 球化的时代，高等学校应该培养学生具有全球视野，具有国际交流、沟通和多元文化 理解能力，这是不容置疑的。这些国际化相关素质的墙养有两条基本途径：第一是自 费或公派的出国学习(Studying Abroad),第二是无需出国的国内国际化 (Internationalizing at Home)"1 ,甚至是以高校资源为基础的“校本国际化“ (Internationalizing on Campus) 。出国学习是将学习者置身于国外特殊的语言、文化、生活和学习环境中，通过 “浸泡式学习”，直接接触和学习出访国的语言、文化、政治、经济、学术和科技。 其实，很多时候，出国留学的学生都没有充分的在这个机会中得益，问题层出不穷。 简单归纳有几点：第一，学生出国学习的机会非常有限。第二，出国期间国际交流的 深度有待提高。第三，外国留学生与中国师生的交流不充分。所以说，选择出国的学 子们要充分考虑国外现状，包括自身情况与外国学习生活情况，不然就浪费金钱买不到商品了。此外，研究还表明出国学习和利用校本资源都可以有效促进学生国际化相关素质的发展，要让在国内的学子们享受到不用出国就能得到锻炼的机会是可以的，我们可以通过国际化教育这一新兴途径扩大大学生出国学习、交流的机