《父母的爱》作文教学设计

1、父母的爱作文指导教学设计教学目标：1.围绕本组主题“父母的爱”，让学生体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱2.选择生活中细微小事表现父母关爱，从事例中体现父母爱的细节，从而产生感恩情节。3.、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。课前准备：1.教师制作多媒体课件2.学生阅读同步教材资料，观察父母为自己做的一件事（语言，动作，神态）教学重难点：1. 如何在平凡小事中感悟父母的爱。2.抓住细节描写表达真情实感。3.学会收集和整理信息。教学过程：一、创设情境，说父母之爱。1、教师导语同学们，你们在第六单元学习的文章，以及读过阅读材料的故事后，你是否发现这些故事的共同

2、特点了吗？（引出“爱”）？这节课，我们就要走进爱的海洋，一起感受父母的爱，（板书：父母的爱）。2. 用一句话说“父母之爱”师：父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。学习了课文，阅读了文章，观察了你父母为自己做的一件事，能否浓缩成一句话说说，父母的爱是什么？（这可以成为习作的题目）课件出示句式：“父母的爱，是 ”（学生畅所欲言） 二情景播放，诱发亲情父母对自己的关怀是无微不至的，父母的爱也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗？其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定

3、格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。课件重现父母的爱的温馨的镜头 师：是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。与同学们说一说（对以父母比较过激的爱，也要引导学生去理解去体会）三、述说父母之爱，引吐真情。 1、小组讨论。 小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。（小组交流，教师巡视，并参与交流） 2、集体交流。 师：接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。讲讲你感受最深的事是什么？为什么？说出起因、经过、结果。生自由发言 师：这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中

4、。 3、师小结：刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗？就请同学们动笔将其写出来。 四、写父母之爱。 1、习作导入 还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。（生读）习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听师：体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应

5、是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。要通过具体事例来表达真情实感。还要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自己的真情实感。 师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。（板书：真情实感） 2.交流收集的有关人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写题目可以选择用上说“父母之爱”的词句。3、学生进行片断写作，教师巡回指导。五、品读父母之爱。 1、同桌交流评析。2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。  六.教师小节小结：这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人