高三后期管理的思考

1、我对高三重点班后阶段管理的一点思考说到当班主任，说到班主任的管理，我们有些班主任就开始感到头痛了，因为他们觉得当班主任是一种苦差事，觉得班级管理工作使他们心力交瘁，力不从心。有些班主任甚至明确表示“如果可以选择，我以后再也不愿当班主任了。”特别是当高三重点班的班主任，由于毕业备考学习气氛紧张而激烈，加之学校的规范管理、严谨管理和科学管理，班主任的压力确实很大，因为班级管理事关班级高考的成败。可以说，没有哪个班主任会在高三后阶段放松管理，他们只会紧锣密鼓地尽自己的所能显其神通，然而事实并不因为我们付出愈多就愈有成效。下面我想就高三重点班后阶段的管理谈自己的一点思考。一、抓临界生 高三后期的临界生

2、工作应做为班主任工作重头戏来抓，所谓临界生通俗地说就是那些有可能考上二本或以上的学生。因为临界生工作的好坏直接关系到高考的成败。那么，如何做好临界生的工作呢？做“临界生”的工作，关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。第三次统考后，我将班内的临界生名单连同历次考试成绩交到了各位任课老师手中并向他们逐一人介绍了学生情况。这样，任课老师就统一了思想，明确了责任，纷纷制定了各自针对临界生的计划。另外，抓临界生不要忘记体育特长生，这也是高考上段数的一个增长点。只要我们对体育特长生多一点关心，多一点耐心，多一点包容，拿出一点时间和精力，就一定能够做好体育生的工作。二、抓协

3、调管理， 1、 与任课老师协调。做好班主任的工作离不开任课教师的协助与支持，要积极主动地和各科教师取得联系，密切科任教师间的关系、共同做好学生的思想工作，发挥好班主任的核心纽带作用。为了做好学生的思想工作，班主任要经常主动地与任课教师进行交流，了解学生在课堂的表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常问科任老师学生上课的表现情况并与课任教师一起探讨教育学生的方法。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。在处理师生分歧的问题上，我主要采用了“一刀切”的做法，向学生灌输“没有不好的教师，只有不好的学生！”的治班思想，多批评教

4、育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生的情谊。2、与学生家长协调。在省大联考后，要适时地与部分学生家长取得联系，一分为二地向家长反映学生的在校情况，做到谈优生不过分，谈后进生不过头，以取得家长对班级工作的大力协助和支持。三、抓心理疏导国科学院心理研究所教授王极盛先生曾经对考入北京大学的51名高考状元做过访谈，材料显示：在影响高考成绩的众多因素中，学习基础的重要性居第四位；学习方法的重要性居第三位；考前心态的重要性居第二位；而考场心态的重要性居第一位。2010届高考结束后，我问了班里的一些同学，问他们对高考的感受时，他们都不约而同地谈到了心态对高考成绩的影响。可以毫不夸张

5、地说，“好心态才会有好成绩”。下面我想通过2010届高三（10）班在高考备考的过程中一些学生出现心理波动的具体案例向各位同事谈谈后期怎样抓好学生的心理疏导。案例：同学是一个性格偏内向的女孩，平时寡言少语，成绩中等偏上点。高考前的三个星期，不知道什么原因她很少到班里来上课学习。等到我终于电话联系到她的时候，她只是对我说：“老师，我想在宿舍里调节一下，明天再去学校把，可以吗？”“调节一下也好，明天没有什么事情就到学校来学习吧。”我知道，这个时候我不能用过激的语言去批评学生，特别是像她这样性格的女同学。第二天早上她到学校的时候已经是快到下早读的时间了。我把她叫到走廊上，说了她一句“你怎么到现在才来啊

6、，现在都什么时候了？”可能是我的声音大了些，或许平时我对他们从没有大声地训斥过吧？她竟然哭着跑出了教室，然后她给我打电话说，今天开始她不到教室来学习了！弄得我一头雾水。下午的时候，她真的没有到学校来。我有点慌了，在这样关键的时候千万不要掉链子啊。我知道，学生的每一个微妙的心里变化，老师的每一句即使是不经意间的话语，都会影响到他们紧张的备考。对于何同学的这种巨大的心理变化，我没有生气，没有暴跳如雷，也没有急着去找她，我知道，她表现这样过激，肯定有一定的原因的。后来，我经过对她宿舍的舍友和同桌以及平时与她走得比较近的人了解了她最近的情况时，发现她已经有三个星期不学习了！学生告诉我说，“何尾梅最近在

7、教室里总是呆坐着，要不很累，要不不知道她在想什么，她一点都没有心思学习了。有的时候走在校道上，她会莫名其妙地哭着。”她们对我说，“老师，你要好好找她谈谈，我们很担心她啊！”我反复地想，她之所以有如此明显的心理波动，会不会是和高考有关呢，还是另有隐情？我给她姐姐打电话问了她最近的表现以及是不是家里有什么事情，她姐姐告诉我说，“尾梅说最近无法真正静下心来学习，觉得压力很大，担心自己考得不好，对不起老师和家人。”基本了解了了情况后，我的心里释然了，我很清楚她这是 “高考综合症”，是自己对自己的期待值太高，压力过大所造成的。我让她家人除了好好安慰她，千万不要给她太高的心里压力之外，最好是到宿舍来好好和

8、她谈谈，之后，等她平静下来的第二天晚上，我特意找了班里和她住在一起的一个女同学到了她们的宿舍，和她谈了很多有关学习心得的体会，并结合自己的经历谈了一些人生的体会，告诉她这个时候最重要的是怎样摆正心态，调整动机水平，用一颗平常心去面对高考，而不是担心这害怕那的，相信自己，才会更有动力。我还告诉她上一届高考成绩考得好的同学不是平时成绩最好的那个，而往往是用平常心态积极备考的那些同学。快离开宿舍的时候，我对她说,“老师上次批评你时声音大了点，希望你能原谅老师，也希望你能相信你自己，同时，老师也期待你能到班里来上课，好吗？”后来，高考成绩出来的时候，她给我发来信息，信息这样说，“老师，很对不起，我才考

9、了654分。”结论：作为班主任，一定要关注学生临考前的心里变化，特别是学生由于升学愿望强烈，常常是急于求成，一味地求多、求快，当感觉现实和愿望产生矛盾的时候，产生焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，常常失眠、厌食，安不下心来学习等等这种心里波动的时候，一定要深入到学生中去，多和他们沟通和交流，了解他们的心里变化，多给他们鼓劲，多给他们关爱。试想，如果当时何尾梅跑出教室，生气地说“我以后不到学校来上课了”，我当时就暴跳如雷，对她从此以后不管不问，不深入到宿舍去找她谈心，谈理想和人生，后果将会不堪设想。所以，作为毕业班的班主任，一定要勤快一点，细心一点，主动一点，用心一点。五、让学生保持一

10、颗平常心大战在即，主帅的冷静坐镇事关军心。若未战而主将先乱阵脚，战则必败无疑。事实上有些班主任平时工作过程做得扎实有效，却在高考时败得一塌糊涂。究其原因，我认为是班主任在备考管理时过于急功近利，自身先失去平常心。俗话说：欲速则不达。心理学上也说适当地心理暗示会起到积极作用，而过于强烈的心理暗示则有害而无益。面对高考我们应该注重过程淡化结果。而有些班主任却不然，“目标”、“名校”整天挂在嘴上，结果给学生造成很大的心理压力。事实上在积极备考的关键时刻，我们常会犯一些看似简单的错误。我们经常提醒学生保持平常心，然而自己失去平常心却不知。如：面对一次次的联考成绩，我们会不厌其烦地进行分析；面对某一位同

11、学成绩的波动，会显得焦虑万分；甚至面对学生课下休息时的放松也会大发感慨。鞭策、提醒、思想工作便会成为家常便饭。整个班级上空笼罩在一片紧张不安的备考氛围之中，如此备考焉能取胜。实质上平常心亦是智慧、自信、博大的代名词。拥有一颗平常心，你会笑看人生，任云卷云舒，宠辱不惊，这是一份智慧；拥有一颗平常心，你会淡看成败，任风起潮涌，波澜不惊，这是一份勇气；拥有一颗平常心，你会赢得未来，任鲜花掌声，平定自若，这是一份淡定。可以说，备考最后阶段谁拥有平常心，谁就会赢在前。事实上谁拥有平常心谁还会获得学生对他的钦佩。六、给学生一定的空间高考是能力检测，要想在高考中获胜是很难的。进入高三后程可以说学生整天与书山

12、题海打交道，六位老师轮番上阵，可以说学生应接不暇、疲惫不堪却又不敢掉以轻心。此时我认为应多给学生一些空间-自主学习的空间，适度休息的空间。班主任要做好各科教师的协调工作，晚自习除答疑外尽量把时间留给学生，让学生有足够的消化吸收时间。班主任同样不要占据学生过多的休息时间。随着高考的临近，班主任似乎意识到自己的工作越来越重要，因而到班的次数较已往多，到班的激励话语较已往多，到班找学生谈心的次数愈来愈多这样的“勤”很少有人指出更没有人去指责，殊不知班主任这样的“勤”占去学生许多宝贵时间。韩愈在他的一篇关于勤政的文章种树郭橐驼传中就深刻地指出“保农时，勿扰民”的治理方略。高考备考我们做班主任的也应谨防

13、好心办坏事。在此并不是说在高三后程就不管不问，相反我们的工作更要有计划性、实效性。有针对性的集中讲要比零零碎碎、婆婆妈妈地讲强，有计划的适时开展工作要比杂乱无序的想到哪干到哪强。给学生空间，事实给学生创造了更有利的学习环境。关心爱护学生，有时我们得实事求是地换位思考。 七、抓后期班会高三后期时间那么紧张还有时间开班会？许多班主任采取了班会时间上自习的做法。认为班会说得越多学生心理越烦！而我觉得这时的班会不能缺。应让每周的班会，成为学生一周的一个兴奋点，成为学生一周学习生活的一个加油站。后期的高三学生学习压力大，心态易烦燥，考试技能低，很容易陷入困境，此时，班主任的疏导作用便显得尤为重要。后期的班会内容我主要围绕着平和心态、树立信心、优化情绪、进入状态、充分发挥等内容展开。如：高三苦，苦到尽头方知甜、快乐高三、轻松高考、考场发挥及应试技巧、考前十天应该注意些什么？坚强 珍惜 保重等等。我想，正是这样的一系列班会的成功召开，使我们班学生的心态不断得到调整，让他们带着一份坚强，一份感恩，一份