幼儿园学前能干的手教学设计学情分

1、中班社会：能干的小手活动目标：1 . 看看、说说、做做，愿意自己的事情自己做，体验照顾自己帮助别人的快乐与自豪。2 .了解不同本领的手，产生小手更能干的向往。活动重点：看看、说说、做做，愿意自己的事情自己做。活动难点：体验照顾自己、帮助别人的快乐与自豪。活动准备：课件、折纸、剪刀适量；橡皮泥；玩具、花生米、筷子活动过程：一、谈话导入，说说小手的本领。1 . 我的手会说话2 .根据自己的生活经验，说说小手的本领。并随之进行练习。小结：你们的小手真能干，能做这么多的事情。二、多种方式、了解自己小手的本领。1 . 小手能为自己做事情。提问：今天老师准备了不同的材料，一会，小朋友去选择一种自己喜欢的，

2、把小手的不同本领展现出来，好吗？小结：你们的小手真了不起，一会做出了这么多有创意的东西，你们的小手还能帮助别人吗？你帮别人做过什么呢？2 .小手能帮别人做事情。（ 1）出示图片一（帮同伴拉拉链）交流：他在帮别人做什么？为什么要帮他？你们的小手还帮小朋友做过什么事？小结：帮助别人也是件快乐的事。6/ 4（ 2）出示图片二（帮妈妈捶背）讨论：你们帮妈妈捶过背吗？为什么要帮 妈妈捶背？小结：妈妈用她的手为我们做了太多的事情，我们也要用我们的手去帮妈妈、爱妈妈。三、根据图片讨论，了解成年人手的不同本领。1. 图片一（交警的手）他是怎么指挥交通的？小结：交警叔叔的手会说话，有了这双手马路上的车就能安全有

3、序的通行 了。2. 图片二（舞蹈家的手）这会是谁的手？小结：这是一双会跳舞的手，能为我们带来美的享受。3. 图片三（医生的手）他的手可以做什么？小结：这是一双治病救人的手，能给我们带来健康。总结：手的本领真大，可以做很多有意义的事情，我们也要多用小手做事情，这样就会像他们一样越来越能干。四、结束：用歌曲我有一双小小手表扬我们的小手，唱着歌走出活动室。教材分析能干的小手选自明天出版社省编教材中班下主题一了不起的我次主题一我有一双小巧手教学活动一能干的小手，它属于社会领域的活动。手是我们身体的重要部位，在日常生活中有着不可或缺的作用。本次活动，我将通过谈话和课件结合的方式呈现出小手可以做的事情，引

4、导幼儿进一步认识手的本领，充分感受和体验手的本领大；中班幼儿的独立意识越来越强，小肌肉灵活性也有了一定进步，生活中喜欢做一些力所能及的事情，但由于家长过于包办，自我服务能力比较欠缺，因此本次活动中主要引导幼儿提高生活自理能力和社会交往能力。在活动中，让幼儿在做中学，做中教，做中求进步，以谈话的形式导入，让幼儿说出小手的本领，由小手为自己做事升华到去帮助别人，在实际操作中使幼儿认识到自己的事情自己做，体验做事的成功感，培养幼儿的独立性。学情分析社会活动能干的小手，符合中班幼儿的年龄特点以及实际情况，中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体的各器官逐步产生兴趣，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和

5、感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。中班幼儿的独立意识越来越强，小肌肉灵活性也有了一定进步，生活中喜欢做一些力所能及的事情，同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力和社会交往能力。效果分析本次活动，为了培养幼儿的独立性，提高幼儿的自理能力，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，然后让幼儿在自己动手的过程中感受小手真能干，体验成功的自豪感，真正的做到在做中学，在玩中学，发展幼儿

6、的想象力和创造性思维，最后让幼儿了解不同手的本领，使活动升华，取得良好的活动效果。课标分析生活化是幼儿园社会领域课程的根本特性， “让幼儿生活融于幼儿园社会领域课程之中” ，与幼儿生活联系是社会领域课程的基本要求。新纲要从目标、内容与要求、指导要点三个方面对幼儿园社会领域课程做出了全面的指导。指南中指出社会领域的目标是导向，核心价值在于逐步引导幼儿学会共同生活，形成良好的社会性和个性品质。陈鹤琴主张 “做中学、做中教、做中求进步 ” ，杜威强调 “从做中学” ，陶行知则重视“行是知之始 ”。这些观点是指幼儿的直接的、体验性的行动。这些活动是手脑并用、知行合一的儿童整体性的活动。本节课能干的小手

7、是明天出版社的山东省幼儿园教材（中班下）的一节活动，它属于社会领域的活动。能干的小手属于次主题一我有一双小巧手中的一节活动，暗示着幼儿的自我意识增强 ,小手很能干，使幼儿明白要自己的事情自己做,同时还要有一定的责任意识,对于力所能及的事情能够及时帮助他人。课后反思本活动是一个社会为主的综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。本次活动我通过利用幼儿生活中的实际经验，力求把活动组织的生动、真实，深化幼儿情感和行为，不断提升幼儿的自理能力和社会交往能力。我设计的第一个环节，是采用游戏 “我的小手会说话”导入，引发幼儿兴趣，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。本次活动设计的整个环节层层递