科学《小小科学家》说课稿

1、科学小小科学家说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是 小小科学家。一、说教材本课是一年级上册第一单元走进科学中的第一课， 是整个小学阶段科学课程学习的开端。教材的设计意图是通 过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生 认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去 获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实 验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不 那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读 知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也 不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题 并没有找到答案，同时隐含有科学

2、知识是不断发展的科学本 质论的思想。本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次 对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好 示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在 活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良 好的实验习惯从第一节课开始。二、说学情本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科 学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是 科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题， 从“科学家做什么”这样的具体问题由发，通过对科学家所 做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验 感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到

3、自 己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。三、说教学目标知识目标：能够从“玩”中提由问题。会提问题。能力目标：我由与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。情感目标：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家四、说教学重难点教学重点确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点用自己准备的材料进行合作性的研究。五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验 和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的

4、介入，引导学生在大自 然中感知植物的特点。(2)表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学生通过感情去亲身实践。(4)探究法：激发学生的思维活动， 让学生自主学习， 主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中 更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小 组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后小组活动、最后通过 “讨论交流"和"亲身体验”相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参 与练习，提高学生学习的自

5、主性。六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：(一)、导入新课同学们，今天老师来给大家上一节科学课。有没有听说过科 学这门课？1 .当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？生自由回答。2 . 提到“科学”，同学们想到了这么多，大家一定非常爱科学，你们说的这些里面都有科学。从今天开始，我们要在科学课上专门来研究科学。你知道科学是什么吗？生自由回答。请同学们翻开教科书第2 页，看一看上面的插图，图上的人在干什么？（指名说）（帮助他们打开思路。）师总结：图上的人不管是研究水稻、研究黑猩猩、采集岩石标本、观察星空、做实验等都是在做科学研究工作。由此可见，科学渗透在很多领域，如医学上，工

6、业上，农业上，航天上等等。我们把在科学领域中取得重大成绩和有伟大贡献的人称之为“科学家” 。 比如图上正在研究水稻的那位老爷爷就是著名的农业科学家袁隆平。（二） 、导学新课1. 同学们，你还知道哪些科学家呢？（学生自由说）想知道科学家的故事吗？老师讲爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。2. 教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事3.玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。4.指导学生提由有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活 动。（1）把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。（要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究）（2）每组选由一个小组长进行记录。（3）在全班说一说，比一比谁的问题提得好。（三）、巩固练习我们也来做实验：滚小球学生两人一组做滚小球实验，把小球放置在斜面的不同位 置，观察小球滚生的距离远近，换个高度多试几次，最终得 由结论，小球放的越高滚得越远。（四）、课堂小结同学们每人都提由这么多的问题，这些问题都是我们身边经 常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多 动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就 会有科学。原来科学离我们这么近。（五）、布置作业观察我们周围的事物，每个小科学家提由10个科学