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文档简介

1、立体图形的整理与复习老河口市光未然小学 宋春教学目标：1. 使同学们进一步理解与掌握有关“立体图形”的知识。2. 引导同学们自主建构有关立体图形的指示， 搞清这部分知识的内在联系与区别。3. 通过整理与复习，培养同学们综合应用知识的能力。教学准备： 多媒体课件教学过程：1、 欣赏导入1. 出示课件：请来一起欣赏这些美丽的图片吧！ （电脑演示学生观看）2. 教师提问：在屏幕中，你看到了那些图形？（学生自由回答） 、3. 电脑演示这五种立体图形。教师：在整个小学阶段，我们主要学习了这五种立体图形，你们还记得这些图形的有关知识吗？2、 构建网络1 . 回忆知识（小组讨论商量，共同回忆学过的有关知识，

2、如果回想不起来，请打开书看一看）2 . 你能试着用列表的方式来整理一下吗？（小组合作，自行整理，教师巡视指导）3 .汇报交流教师：哪个小组的同学来展示呢？对于他们小组的发言你们 有什么问题吗？（学生相互质疑教师随即调控）4 .教师总结。电脑演示图形特点表面积体积长方体a正方体St圆柱昌圆锥5 .学生分类教师：如果将这些图形进行分类，你认为可以怎样分学生：小组合作进行分类全班汇报分类方法，弁说明理由6 .通过刚才的整理，你还有什么问题吗?(1)长方体与正方体有什么关系？(2)正方体、长方体、圆柱的体积公式都可以统一成底面积乘高，那么，这三种图形有什么共同点吗？(3)学生尝试回答后教师演示课件三、实践应用(1) 买鱼缸中的数学问题长(分米)宽(分米)高(分米)1号鱼缸6662号鱼缸964 . 23号鱼缸557.75(1) 请同学们想象一下，当时王老师看到这三种鱼缸的形状大致是怎样的？(2) 工人叔叔做鱼缸时，如何切割玻璃？(3) 观察这三个鱼缸，想知道点什么？(4) 小组合作，共同解决三个鱼缸的表面积和体积(5) 通过上面的计算，你有什么想法或问题？(6) 你认为王老师应该购买几号鱼缸2. 土坑中的数学：出示

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