第11课《西汉建立和“文景之治”》教学设计

1、第11课xx建立和文景之治”【教学目标】1 .通过本课学习了解西汉初立的基本脉络、掌握 “文景之治 ” 的基本史实。2 .通过思考 “文景之治 ”局面形成的原因培养学生运用历史唯物主义观点分析问题。3 .认识 “文景之治 ”是西汉王朝的强盛的基础对后世的巩固和发展十分重要。【教学重点】“文景之治 ”【教学难点】休养生息政策【教学过程】利用缇萦救父故事导入，解读学习目标，采取圈点批注，明确学习目标。情景导入生成问题你听说过缇萦救父的故事吗？汉文帝初期，朝廷的刑罚还是相当严厉的，除死刑外还有肉刑，不是刺面削鼻就是剜膝砍脚。有一次，齐国的太仓令淳于公犯了罪，按法当判肉刑。汉文帝下诏把他逮捕到长安治罪

2、。淳于公的小女儿缇萦下决心拼死救出父亲。她到长安后给汉文帝写了封信，说：“我的父亲是齐国的一个小官吏，齐国的百姓全都称赞他为官廉明。如今触犯了法律，当被处以刑罚。我感到很难过，因为我父亲很想悔过自新，但人死了不能复活，被损毁了的肉体就不能再恢复，即使想悔过自新却不可能了。因此我愿意把自己卖入官家当奴婢，以赎父亲的刑罚，使父亲有个自新的机会。汉文帝见到这封信后，觉得缇萦小小年纪竟这样懂事，便赦免了淳于公，并且下令废除肉刑。文帝景帝注重 “以德化民 ”形成文景之治的局面。自学互研生成新知知识模块一xx 的建立自主阅读课本P51 内容，完成第 1 题。1 西汉建立之初，面临怎样的经济形势，导致这种形

3、势的原因是什么？其具体表现怎样？(1)经济萧条，国家贫弱；(2)xx 的暴政和 xx 末长期战乱；(3)人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。知识模块二休养生息政策自主阅读课本P52 内容，完成第 2题。2 汉高祖面对西汉初立的经济萧条状况，采取了什么政策？采取这种政策的原因是什么？政策的具体内容(简述)。(1)休养生息；(2)吸取秦朝暴政导致速亡的教训；3 3) 让士兵还乡务农； 释放奴婢； 轻徭薄赋。知识模块三 “文景之治 ”自主阅读课本P5253内容，完成第34题。4 继汉高祖刘邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？简述政策的具体内容，出现了什么局面？(1)休养生息；5 2)

4、 注重农业生产，提倡以农为本； 劝诫百官关心农桑； 进一步减轻赋税及徭役；提倡勤俭xx,重视以xx民”。(3)文景之治。4 文帝和景帝的 “勤俭治国 ”和 “以德化民 ”给我们什么启示？对现在的国家 治理有何现实意义？(1)xx、败由奢；(2)我们现在既要依法治国，更要以德治国。合作探究生成能力【交流预展】1 组内交流：(1)由组长检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕 后可向展示者提出自己的疑问。2 组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1 简述 “文景之治 ”局面出现的背景及措施。2 “勤俭治国 ”“ 以德化民 ”对现今治国的启迪。板书设计：一、文景之治时间(前180前 141 年)措施二、 xx 的大一统1 、原因：主观客观2、措施：政治思想3、意义：三、东汉的统治2 、建立：公元 25 年 xxxxxx2、灭亡：外戚宦官交替专权教学反思在第一目 “文景之治 ” 的教学设计中，我先是给学生展示一段史料 “天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而