舞蹈教师应具备的基本素质-精选教育文档

1、舞蹈教师应具备的基本素质笔者从事舞蹈教学已有20 年，在初期教学阶段凭着自己的年轻气盛和良好的专业基础，并没有把舞蹈教学看作是一件难事。 然而随着时间的推移和教学经验的积累，才逐步认识到仅仅这样是远远不够的。一名优秀的舞蹈教师与学生之间，不仅是教与学的关系，更重要的是一种相互的信赖与默契，是一种心与心的交流、神与神的对应。如果能够达到这种境界，我们的教学任务才能够高效率地进行下去。在多年教学的不断反馈中，笔者深感舞蹈教师应必备以下几种能力。一、扎实的基本功和丰富的舞台表演经验舞蹈界的同仁们都知道，一个好的演员不一定是个好的教师， 但一个好教师一定是个好演员。因为舞蹈是一种实践性很强的艺术，在教

2、学中也是以示范教学为主要手段的，因此，教师的过硬“本领”可是来不得半点虚假的。 每每在接触新生或是在教授新课程时，就应当抓住一切机会来“展示”自我， 尽早达到让学生更多地了解你、信服你的目的。在授课过程中，我们往往会遇到学生们提出的各种问题，尤其是技术技巧方面的。例如， “这个动作哪儿发力或使什么劲儿才能做好”“如何能使这个技巧更好更快地练成”等。 这时即便有急事， 也千万不要表现出不耐烦以及应付的态度，因为这时是一个彰显教师个人魅力的最佳时段，也是师生之间彼此更加了解的重要途径，每到此刻我们都应该把它当作是学生对教师的一次理论上的“考试”、技术上的检验。此时老师要以简明而又清晰的讲解和规范到

3、位的示范动作给学生一个清晰、满意的答案。因为教师的表率作用是无穷的， 对学生来说有着巨大的震撼力和感 染力。因此，笔者把最初的示范讲解当作是学生对教师能力的一 个“试探”，要认真把握、顺利通关，才能使今后的教学任务顺 利地、高质量地进行下去。反之就会失去信任，受到质疑，甚至 让学生看不起。当信任度在学生心目中大打折扣时，接下来的教学任务能否顺利进行，我们就可想而知了，甚至会出现师生之间 的情绪对抗。所以只有真正地具备扎实的基本功和技术技巧，才能够结合自己的亲身体会， 一针见血地说明要点，才能够用精简 的语言、规范的示范使学生练习立竿见影， 缩短“苦练”的时间。 并且舞蹈教员在课堂上提倡少说多做

4、，尽量用肢体语言更直观地 展现给学生，使他们更快捷更清晰地掌握动作要领。以身示教在 舞蹈教学中是最基本的要求， 过硬的基本功对舞蹈教师来说是必 备的素质。拥有丰富的舞台表演经验更是舞蹈教师所应拥有的。因为学生最终要走向舞台，课堂就是舞台的辅助练习。 一个曾经有着舞 台经验的教师会潜移默化地把自身的舞台知识和素养无时无刻 传达给学生，使他们在学生训练期间就掌握并注重课堂学习与舞 台意识有机结合。例如：组合中眼神的正确运用、集体动作及队 形的默契配合、上下场的正确要求和注意事项等。 很多一系列的问题都要在课堂教学阶段就应该了解、掌握并应用的。一个没有舞台表演经验的教师将会直接影响或是缺乏对学生这方

5、面的教 育和训练，造成学生在经过多年的专业学习后却达不到专业舞蹈 演员所应具备的基本素质和要求，也就是我们常说的“业余 派” “台上迷”。为此，从专业教学的角度来说，具有扎实的基 本功和丰富的舞台表演经验是对舞蹈教师最基本的要求。二、强烈的事业心无论做什么工作，首先要热爱它。但舞蹈教员仅仅热爱是远 远不够的，而必须要具有强烈的事业心， 因为一名优秀舞蹈教师 所付出的辛苦要比其他教师多得多。不仅要备课、整理教材，还 要坚持不懈地练功，因为肢体语言就是舞蹈者的语言。一些刚毕业的年轻教师就疏忽了这方面的问题， 所以在短短的两三年内他 们的“功力”就已经大减，远不如以前了，甚至连做示范都以“指手画脚”

6、代替。与之相比，更值得我们敬重和学习的是老一 辈的优秀教育工作者，他们的敬业态度与教学责任心是许多年轻 教师所不及的。他们为了保持良好的教学状态， 往往不顾受损的 身体而做出超出年龄所限的危险和高难动作，甚至还在家里开辟了 “教学天地”供自己备课练功。 这种兢兢业业的教学态度源于 他们对工作的热爱以及强烈的事业心和责任心。正因如此，才能够有坚持不懈的毅力去锻炼自己， 才能够自觉地迸发出对工作的 深厚感情，才能自觉地担负起教书育人的崇高职责；才能为学生 满腔热情，循循善诱；才能对工作热情洋溢，尽职尽责，怀着强烈的责任感和进取精神。当代教育家、全国师德标兵、特级教师霍懋征说：“有责任心，就有了改进

7、、提高的动力，就能不断加 强学习，日有长进，没有责任心，什么也别谈！”作为一名合格的教师，要深刻理解实施教育的重大意义和教 师职业的崇高地位，建立和培养对教育事业的深厚感情，做到敬业、乐业、勤业。因此教师必须勤于学习，善于学习，不仅要遵 循教育规律，在理论知识和专业技能方面达到完美，还要有责任心，有创造性，能够不断充实自己，这样才能对学生产生较强的 师德感召力，把学生培养成为具有创新精神和德才兼备的合格人 才。有人说：“做教师是个良心活”，此话不无道理。在课堂上 教师可以多说，也可以少说；可以费劲心思，也可以按部就班； 可以创造性授课，也可以常规化授课。在诸多方面都可以体现出 教师的敬业态度和

8、用心程度。 同样在一个班级，学生的学习成绩 和综合素质又能体现出教师的能力、手段和方法。教学工作来不 得半点虚假，偷不得半点懒，下多少功夫就能在学生身上看到多 少成果，换句话说，在学生的身上能折射出老师付出的心血。这 一切都源于教师对本职工作的热爱，源于拥有一颗强烈的事业 心。只有这样，才能达到全身心地投入、全方位地付出，并从中 找到快乐。三、无私奉献的精神在笔者刚由演员转入教员的时候， 心里多少有些动荡的情绪 和说不出的委屈感。因为一个活跃在舞台上的演员， 早已习惯了属于她的世界绚丽的舞台、 美丽的鲜花和热烈的掌声。在这里可以尽情地展示、尽情地享受着属于自己的荣耀。一个成熟的演员可以在短时间

9、内向大家展示自己的成绩，而舞蹈教员最少要经历 4 到 5 年的时间才能看到自己的教学成果，这就好比从台前转入了幕后，这突然间的角色转换，无疑在心理上是一个艰难的演变过程。带着这种“不平衡”的心理状态工作了一段时间之后，逐渐地，笔者亲眼目睹了许多优秀教师爱岗、敬业、奉献的作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了教师为了孩子真诚奉献的博大情怀。这样的真实事例不计其数，让人们为之感动、为之动容，那些可敬的老师们用自身的行为诠释了无私奉献的精神、诠释了教师这一职业的神圣与伟大。人们把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“春蚕”“孺子牛”等， 正是对教师无私奉献精神的一种高度赞

10、扬和肯定。 榜样的感召力是无穷的，他们的感人事迹促使笔者对教师这一职业由崇敬到热爱，并为之自豪。演员是展现，教师是奉献，两字之差，便体现出教师的伟大。无私奉献是教师的代名词，是一个教师的最基本要求。不仅要像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱”， 更要像蜡烛一样燃烧自己照亮别人，不求索取，从给予中得到快乐。四、教学能力在整个教学活动中教学能力是很关键的。我们常说一个优秀的演员不一定能成为一名优秀的教员，因为演员只要自己跳明白就可以了，而教员不仅自己要明白， 更重要的是让学生明白并体 现出来，这就是教学能力。教学能力包括语言组织能力、组合编 创能力、灵活应变能力、激发学习动力能力、示范教学能力等。一个好教师更应该有激发学生情绪的能力、控制课堂气氛的能力，在学生情绪低落、精神不振时，教师应该有能力有手段来激 发他们的学习动力与激情。 在课堂气氛压抑沉闷时，应该有能力 调节并活跃课堂的气氛，使其生机勃勃、充满活力。综上所述， 能力一定是建立在对本职工作的热爱、拥有无私的奉献精神之 上，才能潜心探