三年级Numbers

1、 Numbers教学目标：1. 能听、说、读单词16-20。2. 能区别teen和ty的读音。教学重点：Lets learn 部分的四会单词。教学难点：1、区别teen和ty的读音。2、理解jump和bounce这两个动词。课前准备：1.Lets learn部分录音和课件。2.1-20的数字单词图片和卡片。3.准备几根跳绳和几个皮球。教学过程：一、热身（warm up）1Sing a song 师生边做动作边唱歌曲“one two three four five”2.T出示一些和为15之内的数，让学生尽可能多地说出算式。3. Free talk T：How many fingers can y

2、ou see?S: I can see ten.T：How many boys can you see?S: I can see thirteen.二、新课呈现（presentation）Lets learn(1)T：How many books can you see? （课件出现10本书，T提出问题）S: I can see ten.（学生根据课件回答问题）T：How many books can you see?（在10本书的基础上在加上6本） 学生看课件回答:I can see sixteen. T并教授新单词“sixteen”(2)在课件出现树上有7只小鸟，T问：“How many

3、birds can you see ?”S回答：seven. T播放课件，再飞进10只小鸟。T问：“How many birds can you see ?”S回答：“seventeen”。T教授并带读seventeen。（3）课件逐一出现one/two/three/four/five/six/seven/eight/，接着出现sixteen和seventeen，要求学生猜18应该是怎样的，并总结18不是在eight上加teen，而是去掉其中一个t，才能变成eighteen。（4）同样的方法教授nineteen , twenty。（5）PractiseT出现单词卡片，S齐读。小组跟读课件出现的

4、单词。T抽个别学生起来度。GameA)把五个单词分别给四个小组，如1组是sixteen、2组是seventeen、3组是eighteen、4组是nineteen、全班是twenty，然后T举起seventeen单词卡片读，全班同学就站起来齐读seventeen。同方法操练这五个单词。B)“Guessing”C)“找宝藏”T出示五张卡片：sixteen、 seventeen、eighteen、nineteen、twenty，找出A学生把其中一个单词藏在班里其中一位B学生的桌面上，C学生找“宝藏”，其他学生齐读藏起来的那个单词，寻找的那个学生离“宝藏”越近，其余的学生就读得越大声，反而就越少声。D

5、)报数：1-20报数，比一比看谁报数响亮、准确。报完数的学生马上坐下，若说错或说得慢的不能坐下。最后看哪一组完成得最好，给予奖励。Lets play教师拿出事先准备好的跳绳，做出跳绳的动作，边跳边说：“jump,jump,jump”学生跟着读：“jump”。接着T要求学生数数老师跳了多少下。老师跳到16下停下来问：“How many?” S:“sixteen” T:“Yes, I jump 16 times”。同样的方法，T拿出球示范拍球让学生理解“bounce 20 times”的意思，并能根据老师指令做出相应的动作。三、小结在本课时学生巩固了数字1-15，学习并掌握数字16-20的听、说、认读。四、巩固与延伸：1、听录音跟读课文Le