浅谈对人教版一年级语文教材的认识

1、浅谈对人教版一年级语文教材的认识江西省乐平市浯口中心小学 曹桂英 （人教版）用过人教版第一册的语文教材，才体会到其中独具的匠心和超前的理念。人教版的实验教材，感觉是明快活泼、童趣十足。它寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文使用这几年来，赢得了广大儿童和家长的喜爱，孩子们一拿起语文课本，总是兴致盎然地看着，津津有味地读着，如痴如醉，爱不释手。新编的语文课本为何如此惹人喜爱呢？一、选文贴近儿童的心理特点。1、充满款款的情以情感人。儿童的世界，是情

2、感的世界，他们对事物的认识，都带有情绪化色彩。因此，情感充沛的文章，最易打动孩子们的心。在新编的课文里充满了浓浓的情、款款的爱，比如：亲情。如在家里中一家人看电视，孩子给爸爸妈妈送上水果，一家人其乐融融;借生日妈妈对我浓浓的爱，和我对妈妈的孝顺体贴等课文，无不洋溢着亲人间、家庭里暖暖的温情和浓浓的亲情。友情。如在一起中几只小鸡一起嬉戏的友爱之情。雪孩子中雪孩子在危急时刻救出好朋友小白兔，自己却化成了天上一朵最美的白云。乡情。如哪座房子最漂亮中用绚丽的色彩对家乡的赞美饱含着对家乡、对祖国的热爱之情。爱心。爷爷和小树爷爷保护小树，小树帮助爷爷，让孩子们萌生的是对大自然的珍爱之情。反映多彩多姿的大千

3、世界。如有反映计算机、超市等富有时代气息的自选商场，有表现家庭生活的在家里、表现课余生活的操场上、表现农村生活的菜园里，有介绍自然常识的雨点儿影子四季，有反映家乡新貌的哪座房子最漂亮等等，内容丰富，色彩斑澜，无不吸引着孩子们的目光，让孩子们目不暇接，情不自禁。对自然、对生活热爱之情。小小的船雨点儿等充满着对大自然的热爱。2、充满浓浓的趣以趣动人。兴趣是最好的老师，对儿童尤其如此。新课本以儿童的目光看世界，充满童真童趣，让孩子们打心眼里喜欢语文。读一读新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天。“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗轻轻跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”这是孩子的视野，孩子的语

4、言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的幽默。“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”这是孩子的聪明，孩子的心愿，孩子的可爱。选文注重童趣，是对儿童的最大尊重，对儿童世界的最大关注。想一想，连我们大人都会被这些充满童真童趣的文章所感动，孩子们能不喜欢吗？孩子喜欢课文，那是我们的教材带给语文教学改革的最大财富，也是教材给先进的语文教学理念所提供的最宽敞着陆平台。3、充满灿灿的美以美诱人。美总是最诱人的，最让人留连忘返。新课本处处充满着美的魅力、美的诱惑。一是自然美，如雨点儿菜园里；二是人性美，

5、如在家里借生日；三是社会美，如那座房子最漂亮我多想去看看等。课文都是让丰富而又鲜明的形象来吸引孩子们的目光，滋润着孩子们的心灵。读起来朗朗上口，非常适合学生的口味，让学生百读不厌。二、编排符合儿童的认知规律。1、让拼音学习变得轻松、更有趣。以活动和游戏为主，把学拼音与说普通话、识字教学结合起来。在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，汉语拼音的每一课都安排了意境优美的情境图，随情境图的内容出现相应的音节、词语或句子，以及儿歌。如d、t、n、l一课，出现的词语是马、兔、大米、土地，这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而

6、且蕴含着一个故事情节，孩子通过观察画面，可以自己发挥想象，编故事、讲故事。这样，就把学字母、拼音节、识汉字、积累词语、发展语言等诸方面有机地结合在一起，并且从兔子乐于助人的行为中获得品德修养方面的教益。这样的要求和编排方法，不但增加了汉语拼音学习的趣味性和实践性，而且培养了学生的语文综合素养，让学生学得更轻松、更自在、更有趣，及早获得成就感，增强学习汉语拼音的兴趣和信心。 2、让汉字学习变得更轻松、更主动。（1）根据汉语言文字的特点，汉字的编排实行认写分开、多认少写。要求认的字都是最常见的、与儿童生活关系密切的高频字，均选自常用字表要求写的字；要求写的字都是最简单的、笔画少、构词率高的字，并且

7、每次都有一定的规律。以上册为例，儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写34个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 （2）安排独立内涵丰富、形式独特的识字课。识字课包括词语、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅

8、识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如下册语文园地一鼓励学生认姓氏字，通过活动引导学生不但认识一些常用姓氏，而且认识本班同学的姓氏，认识身边最常用的汉字；语文园地四鼓励学生认牌匾字，通过学生之间的相互交流，激发儿童随时注意生活中的汉字，主动识记生活中的汉字。3、让课文学习变得更轻松、更快活。（1）让“课文学习”成为“看连环画”。图文并茂，色彩鲜艳，富于儿童情趣。课文呈现如同连环画，插图非常精美、鲜艳、雅致，如本册课文雪孩子和小熊住山洞是连环画形式的课文，图画跟课文段落紧密结合，图文并茂，符合儿童心理特点，学生一看就喜欢，一看就想读，有利于激发学生学习语文的兴趣。 （2）让“课文学习”成为“探究实践”。给空白，引起探究。如，本册最后两课雪孩子和小熊住山洞全文不注音，文中出现的几个生字，由学生通过借助图画、阅读预期、猜读等各种各样的方式自己想办法认读生字，读通课文，并从中获得探究的机会和成功的愉悦，增强学好语文的自信心。这样的