初中语文校本研修的案例_第1页
初中语文校本研修的案例_第2页
初中语文校本研修的案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、初中语文校本研修的案例 研修主题：语文“高效”课堂下教学内容的有效选择。指导思想：1、以素质教育观、“大语文”教育观和创新教育观为指导。以语文新课程标准为依据，立足学生实际，提高语文综合能力。2、坚持理论与实践相结合。从实际需要出发选择研修方式和内容，做到学习理论与开展语文教学实践相结合。3、讲究活动的形式与实效。以个体分散学习为主，团体集中研培为辅。研修背景：1、语文老师付出艰辛劳动，学生花了不少力气，效果不明显，使得语文教学举步维艰、效率不高。2、部分老教师抱怨，考试题型与自己教学内容的不对应，影响了教学质量，并会使自己在学生那里的可信度降低。一时之间，无所适从。3、在现行升学压力下，语文

2、成绩上升不显著，更多学生花很多时间恶补英语，理科，宁可背政史，也不突语文，俨然为其它课让路。4、语文教学的高起点、高效率还有赖于家庭文明水平和全社会整体文化素养的提升。基本理念：    语文教育绝非无生命的技术性教育，期间凝聚着特定的文化意蕴及人文情感。具体到课堂教学，有什么样的教学理念，就会有什么样的教学方式。   以现代文教学为例，应改变以往强调文体感的常规教学方法，如用各种刻板的概念化的名词术语来区别不同的文体阅读，而要将教学重心落实在信息筛选、理解分析、概括提炼、体验探究等方面，真正体现阅读的特质。   一句话，语文

3、教学要求活、求实，以利于学生丰富语言积累，形成良好的语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣。   那么，要达到这样的目标，教师怎样去选取和把握每一篇课文或者说每一节课的教学内容呢？研修方式：理论与实践相结合教研呈现：课例研讨与小课题研究参加对象：全体语文教师。研修活动过程：第一阶段：聚焦问题，确立主题（开学初10月初）根据本校实际，以备课组为单位，以“为了学生更有效地学，可持续地发展”为核心理念，以“提高课堂教学效率”为宗旨，针对教学中存在的问题重点研究。比如怎样选取和把握新教材的教学内容，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进

4、行语文基础知识的教学，怎样利用现有资源运用多媒体手段进行教学等。   阶段性成果呈现：1、每人一份优质教案（创新教案）2、课例展示：老王（实录加点评）3、教学小问题交流第二阶段：立足课堂，研训一体（10月11月）   结合新课改，理论学习如何评课以“城乡联动，区域协作”为平台，推荐校本研修第一阶段成果，展示主题课例。本阶段资料：讲稿、教案、说课稿、评课录、活动记录、反思。第三阶段：专业引领，实践提升（11月12月）1、 观摩初中语文课堂教学评比录像孤独之旅 、唐雎不辱使命2、 课例展示：黄晓学木兰诗3   说课、评课，撰写听课心得第四阶段：讨论反思，提炼成文(12月12月底)1、备课组反

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论