angengingong教学设计1

1、课题：ang eng ing ong宝湖实验小学 李红霞教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。教学重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读。教学难点：ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学方法：故事闯关法、情境法、趣味教学法学习过程：一、创设情境，问题导入：（2分钟）1、在大屏幕中我出示了相关的图片，在音乐声中我娓娓道来：“孩子们，可不得了了！汉语拼音王国里发生了一件大事情，住在汉语拼音王国里的小羊宝宝因为上课不认真，开小差，做小动作，还乱扔纸屑，被大森林里

2、的大灰狼知道了，大灰狼最爱吃不爱学习的孩子了，所以，放学以后，大灰狼把小羊宝宝捉进了大森林，关了起来”大灰狼告诉羊妈妈：“要想救回羊宝宝，必须闯下面四关，否则明天就把小羊吃了！”2、 在大屏幕中出示：第一关，15分钟之内学会ang eng ing ong 4个后鼻音韵母。（板书课题：ang eng ing ong）“这可怎么办？羊妈妈岁数大了，学不会呀！孩子们，你们愿意帮帮羊妈妈吗？”二、自主学习：（7分钟）1、小组交流第一个闯关内容：拼读ang eng ing ong及四声三、互动合作（24分钟）1、小组内互动学习、质疑、释疑（1） 出示发音规则：发ang音时，先发a，然后把舌头快速地往后一

3、缩，发出n和g的后鼻音ang。（2）学生根据发音规则小组内自由练习发音，自由质疑、释疑。2、展示交流 （1）各小组展示ang eng ing ong 的发音及书写。闯下第一关。（2）教师随机点拨。3、乘胜追击，出示闯关二（1）继续出示相关图片，以大灰狼的口吻宣布了羊妈妈需要闯的第二关内容：必须读准一路上设下的音节，并且明确表示：小朋友可以帮助羊妈妈一同闯关。配上柔美的轻音乐，老师继续讲述刚才的故事：羊妈妈一路找啊找啊，来到了一片大草地，突然，前面出现了一块沼泽地，挡住了羊妈妈的去路，怎么办呢？哦！原来，只要读准沼泽地上立着的音节牌便可以顺利通过了。大屏幕上相继出现了10个音节牌，如：“tai

4、yang”、“qing ting”、“sheng bing”等等。（2）以各种形式开始闯关：组内读闯关；个别智勇闯关；“开火车”游戏闯关等。4、美文欣赏，第三关（1）大屏幕出示：现在，我们能远远看到大灰狼的家了，可是，面前却出现了一条河，大灰狼说，只有讲一个带有10个以上带有后鼻韵母音节词的故事，才能通过它的独木桥。（2） 师生合作：大屏幕出示课前已准备好的故事一棵小树和一只小鸟，配乐讲故事。（3） 学生找出故事中带后鼻韵母ang eng ing ong的 音节，读一读。5、巧设书写，勇闯第四关来到了大灰狼的家，羊妈妈看到小羊被关押的房子，心如刀割。这时候，大灰狼却恶狠狠地说：“想救出羊宝宝，还得闯下最后一关：在练习本上规范书写ang eng ing ong。（1）教师范写。（2）生练写，互评。四、宣布闯关结果，融入生活拓展：(4分钟) （1）孩子们，通过大家的努力，我们终于帮羊妈妈救出了羊宝宝。你们真是又勇敢又能干。（2）唱一闪一闪亮晶晶儿童歌曲。（出示歌词和音节，所有本课出现的均用红色标示。）五、课堂总结：（3分钟）孩子们，今天你们不但学会了ang eng ing ong四个后鼻音韵母，而且靠自己的智慧帮助羊妈妈顺利救回了羊宝宝，你们是好样的！希望你们以后好好学习，互帮互助，每天都有小进步！六、布置作业走