25的倍数的特征

1、五年级数学学科导学稿执笔人：韩海燕 审核学校（组）：三小数学科任组 时间：2014年9月集体备课备注课题：探索活动（一）2，5的倍数的特征学习目标：1、让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。2、 知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数或偶数。3、在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。学习过程：【温故互查】1、怎样能迅速找出一个数的倍数？你能很快说出下列各数的倍数吗？2 5 7 9 122、在下面的这些数中，你们用最快的速度判断这个数是不是2或5的倍数。42 75 158 360 1856【设问导读】 一、情境导入你们知道老师为什么判

2、断得这么快吗？（由学生说数，老师判断）二、探索新知问题一：1、写出5的倍数。2、在下表中找出5的倍数，做上记号 。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100 3、观察自己所写的或标记的5的倍数，你发现是5的倍数的数有什么特征？ 问题二：1、写出2的倍数。2、

3、在上表中再找出2的倍数，做上记号 。 3、观察自己所写的或标记的2的倍数，你发现是2的倍数的数有什么特征？ 问题三：1、在240，324，763，3751中，哪些数是2的倍数？哪些数不是2的倍数？2、根据一个数是不是2的倍数，我们可以判断一个数的奇偶性，那么哪类数是偶数，哪数是偶数？问题四： 1、在上面的数表中，哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？ 2、至少写出3个2和5的共同倍数。【自我检测】 1、在10，20，32，54中，哪些数是5的倍数？它们有什么共同特征？ 2、活学活用 至少写出3个2的倍数。【巩固练习】 一、把下面各数按要求填在框内。31 28 35 1 220 95 30 82 1

4、99 55的倍数2的倍数 二、我会填1、同时是2和5的倍数的最小的数是（ ），最大的两位数是（ ）。2、两位数中最小的奇数是（ ），最大的偶数是（ ）。3、与30相邻的两个偶数是（ ）和（ ），与19相邻的两个奇数是（ ）和（ ）。4、在 里填上数字，使得到的数是5的倍数。26 8 0 3 7 三、我是小法官1、5的倍数一定是奇数。 （ ）2、相邻的两个自然数（零除外）中，必定一个是偶数，一个奇数。（ ）3、一个自然数（零除外）不是奇数，就是偶数。（ ）4、所有奇数都不可能是2的倍数。（ ）5、如果用n表示自然数，那么n+2一定表示偶数。（ ）【拓展延伸】1、王华家的门牌号是三位数，个位上和百位上的数都是2的倍数，十位上的数是个位上的数减去百位上的数的差，这个差是2。王华家的门牌号可能是多少？2、两个数的和是奇数，其中一个数是2，另一个数是奇数还是偶数？3、任意取出2012个连续自然数，它们的总和是奇数还是偶数？4、5个