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文档简介

1、17酸的和甜的教学设计单位：官厅小学教师：陈喜雅时间：2014年10月17、酸的和甜的【教学目标】知识与能力：1、认识9个要求会认的字。2、正确流利地朗读课文，明白课文内容大概内容。 过程与方法：教学时，可以借助连续的插图和阅读课文来感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。情感态度与价值观：通过对课文的学习，让学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。【教学重点】1、认识9个要求会认的字。 2、有感情地朗读课文。【教学难点】读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。【教学方法】自主学习、合作交流、

2、分角色朗读、表演法【教学准备】生字卡片、课文插图、朗读带、头饰【教学过程】一、 故事导入，激发兴趣1、（课件出示葡萄架）串串葡萄高高挂在架上，在葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是谁来读一读？2、（出示课文插图一）教师读课文第一自然段。接着会发生什么呢？这个故事就藏在课文书74页，快开书读一读吧！二、初读课文，识记生字1、学生自读课文。提出自读要求：A、边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来，遇到难读的句子多读几遍。B、想一想：故事中出现了哪几种小动物，你最喜欢谁，为什么？2、出示要求会认的字，师范读，生跟读。二、 知道朗读，读中悟情1、 指名读课文。2、 你认为哪一段自己读的最棒就选择

3、哪一段读给同学们听。3、 说说故事中有哪些小动物。你认为谁做得对？（小组交流）4、 小猴子怎么做的？（指名口答） 出示课文插图4及句子：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。说说什么是“迫不及待”。 你能读出小猴子迫不及待的语气吗？（学生体会小猴子着急的心情） 就在这时，小兔子来啦，他怎么说的？（体会小兔子着急的心情） 小猴子相信他的话了吗？那他又是怎么做的？（学生分角色朗读三只小动物之间的对话） 听了这些，小猴子大口大口地吃起葡萄来。 松鼠、兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗，味道怎么样？ 吃着甜甜的葡萄，松鼠，兔子却皱起眉头来，为什么呢？你能告诉他们原因吗？（请同学们们读最后一个自然段）三、 揭示主题 1、你想对哪一只动物说些什么？（学生交流练说） 2、老师也想说说，请同学们读读老师的话：（出示儿歌）串串葡萄大又圆，狐狸吃不到葡萄硬说酸。松鼠兔子不分辨，小猴品尝知酸甜。凡事亲自去实践，不能光听别人言。【板书设计

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