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文档简介

1、榆林市逸夫小学导学案 2014-2015第一学期 学科：数学 年级：四年级 主备人：张 霞 执教者:课题 确定位置时间2014.11.21课时一课时学习方法独立探究，合作交流审核人教学准备多媒体课件，练习纸课前必知学习目标 1、在具体情境中探索确定位置的方法，说出一物体的位置。 2、能在方格纸上用“数对”表示位置。重点难点 学习重点：用“数对”表示位置的方法。 学习难点：根据“数对”确定物体的位置。教学过程导激情导入（5分钟）学习指导 教学指导我们每个同学在教室都有自己的位置，你能说说你坐在哪个位置上吗？同学们想知道淘气在他班教室的什么位置吗？那就让我们一起去寻找淘气的位置吧！ 温馨寄语：细节

2、决定成败，过程决定结果。学自主学习（10分钟）学习指导教学指导下面是淘气所在班级的座位图。说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？请看63页情境图：1、观察座位图，初步确定位置。2、用数对表示确定的位置。3、解答：淘气坐的位置是（ , ），笑笑坐的位置是（ , ）。归纳：用有顺序的（ ）个数表示一个确定的位置就是（ ）。用数对表示（ ）时，先表示第几列，再表示第几（ ）。写数对时，用( )把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用( )隔开。学合作交流（15分钟）学法指导教学指导学后反思（看课本63页）奇思和妙想的位置分别用数对（ , ）和（ , ）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐第

3、几组、第几排。（小组合作解决）1、找出每人对应的数对在图中的位置。2、在方格纸上标出奇思和妙想的位置。今天的学习，我学会了：_.我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟） 64、65页的“练一练”“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思1、数对中的第一个数字表示物体所在（ ）数，第2个数字表示物体所在（ ）数。 2、学生独立完成“试一试”。“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，

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