我不是最弱小的教案

1、小学学科教学渗透法制教育优质课教案设计课题我不是最弱小的学科语文课时第一课时学校犁倭乡老院小学班级四年级执教者陈富祥教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，培养学生不甘为弱者、保护弱者的意识。3、渗透法制教育：中华人民共和国残疾人保障法、中华人民共和国老年人权益保障法、妇女儿童权益保障法教 学 过 程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明 一、揭题导入         二、初读课文    三、检查自学

2、效果   四、再读课文，初步理解课文内容 五、适时渗透法制教育     六、课堂小结    七、布置作业（附）板书设计：师：1、（板书课题）问： 课题“我不是最弱小的”是谁说的话？（萨沙）2、从这句话我们能听出萨沙甘愿当弱者吗？（不甘愿）谁能读出不甘愿当弱者的语气？（生举手读）3、想想我们身边有哪些弱小的人物，我们应该怎样对待他们。4、学生讨论交流。教师提出读文要求，学生自学。1、勾画生字新词，读准字音。2、读顺句子，读通全文。3、画出不理解的词句及关于雨

3、衣的语句。 1、指名认读生字、词语，集体正音，齐读生字词。2、举手分自然段读课文，及时点评。1、教师范读，学生认真听读。2、学生练读。3、交流不理解之处和有关雨衣的语句。4、齐读有关雨衣的句子。（之后根据学生口述板书：雨衣：爸爸 妈妈 萨沙 蔷薇花）5、讨论：爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把它给了萨沙，为什么不给托利亚？（提示）师：妈妈把雨衣给“4岁”的萨沙而没有给“姐姐”托利亚，是因为什么？（在妈妈的眼中，萨沙是最弱小的。）师：对了，每个人都要保护比自己弱小的人（板书）。你看，萨沙把雨衣让给了谁？（蔷薇花）我们不但要保护比自己弱小的人，还要保护花草树木。师：相对于正常人来说，谁是弱小者？

4、（残疾人）及时渗透中华人民共和国残疾人保障法；相对于精力旺盛的爸爸来说，谁是弱小者？（年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆以及妈妈和幼小的我）及时渗透中华人民共和国老年人权益保障法和妇女儿童权益保障法。师：同学们以后别忘记要保护弱者，这是一种美德，同时也是一种高尚的品质。通过对这节课的学习，我们知道萨沙是个不甘心为弱者、并行动起来保护弱者的孩子。下节课，我们再来学习萨沙和妈妈的精彩对话。 1、有感情地朗读课文；2、认真书写生字、抄写词语。 14、我不是最弱小的让雨衣：爸爸 妈妈 萨沙 蔷薇花每个人都要保护比自己弱小的人 中华人民共和国残疾人保障法第四十条国家和社会采取扶助

5、、救济和其他福利措施，保障和改善残疾人的生活。第四十一条国家和社会对生活确有困难的残疾人，通过多种渠道给予救济、补助。第四十四条公共服务机构应当为残疾人提供优先服务和辅助性服务。残疾人搭乘公共交通工具，应当给予方便和照顾；其随身必备的辅助器具，准予免费携带。盲人可以免费乘坐市内公共汽车、电车、地铁、渡船。盲人读物邮件免费寄递。中华人民共和国老年人权益保障法第十四条赡养人有义务耕种老年人承包的田地，照管老年人的林木和牲畜等，收益归老年人所有。第二十条国家建立养老保险制度，保障老年人的基本生活。第二十一条老年人依法享有的养老金和其他待遇应当得到保障。有关组织必须按时足额支付养老金，不得无故拖欠，不

6、得挪用。第二十三条城市的老年人，无劳动能力、无生活来源、无赡养人和扶养人的，或者其赡养人和扶养人确无赡养能力或者扶养能力的，由当地人民政府给予救济。农村的老年人，无劳动能力、无生活来源、无赡养人和扶养人的，或者其赡养人和扶养人确无赡养能力或者扶养能力的，由农村集体经济组织负担保吃、保穿、保住、保医、保葬的五保供养，乡、民族乡、镇人民政府负责组织实施。妇女儿童权益保障法第十七条 父母或者其他监护人必须履行保障适龄女性儿童少年接受义务教育的义务。除因疾病或者其他特殊情况经当地人民政府批准的以外，对不送适龄女性儿童少年入学的父母或者其他监护人，由当地人民政府予以批评教育，并采取有效措施，责令送适龄女性儿童少年入学。第二十五条 任何单位均应根据妇女的特点，依法保护妇女在工作和劳动时间的安全和健康，不得安排不适合妇女从事的工作和劳动。（让学生了解法律对弱者的保护）教学反思  经过长时间的反复备课（在此期间还请我校所有语文教师参与了讨论和设计）和PPT课件的确制作，我以为这堂课会上得很成功，于是课前邀请了我校多数教师亲临课堂。可40分钟下来，本人深有感触：1、 教学目标及教学过程的设计真的完美，不愧集中了全校语文教师的智慧；2、 法制教育的渗透，也自然恰当；3、 对学生的引导和点拨，也做得非常到位；