圆的周长导学案 (2)_第1页
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文档简介

1、圆的周长导学案本周习惯养成：结合生活实际，学习新知课题 圆的周长审核人主备人 使用人班级组名学习小主人时间学习目标1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。学习过程具 体 内 容方法与要求明确目标1、使学生认识圆的周长，掌握圆的意义和近似值，初步理解和掌握圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。2、通过动手操作，实践探究的活动，培养和发展学生的空间观念，提高学生的抽象概括能力，渗透化曲为直的数学思想方法，通过小组合作学习，培养学生的合作意识。

2、理解圆周率的意义，推导圆的计算公式。自主学习在对圆的基本特征认识的基础上，自学圆的周长的计算方法，学生自学，独立思考合作探究1、 圆的周长与什么有关？2、 找3个大小不同的圆片，分别测量出周长和直径，做一做，填一填圆的周 长圆的直 径圆的周长除以直径的商（结果保留两位小数）观察所填表格，你能发现圆的周长与直径有什么关系吗？展示交流根据圆的周长与直径的关系，写出圆的周长的计算方法。如果用C表示圆的周长，那么C=d 或C=2r1、班内展示时重点展示探究中的问题。展示时做到声音洪亮、脱稿、语言流畅，站姿大方。2、小组展示评价标准：参与人数2人以上者纪2分，多一人加0.5分；展示中注意学员之间的互动与生成，有互动、有质疑加2分；展示精彩度4分：重点突出，理解到位；展示规范2分；补充质疑1分人达标检测1、 判断（1）圆的周长是62.8厘米，它的半径是20厘米。（ ）（2）圆的周长的一半与半圆的周长相等（ ）（3）半径是1厘米的圆的周长是3.14厘米。（ ）2、 用60米长的绳子围着一根圆木桩绕3圈，还余3.48米，这根木桩的直径是多少米？3、结合自己所学的知识认真、仔细地去完成以下习题，如有困难，在组内共同讨论学

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