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文档简介

1、教学设计单质和化合物乔 静单质和化合物一、教学目标：（一）知识与技能：会用元素概念区别单质和化合物；（二）过程和方法：培养学生归纳和比较能力；（三）情感态度和价值观：通过元素的学习进行从微观到宏观认识教育。二、教学重、难点：能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物。三、教学方法：讨论法、归纳比较法、练习法四、课时安排：1课时五、教具准备：小黑板、多媒体六、教学程序：教师活动学生活动活动意图1、从物质组成和分子构成方面，复习纯净物和混合物的概念回顾旧知以旧引新2、用练习题区分纯净物和混合物学生完成检查学生对旧知识掌握情况3、讨论P91两组物质有何不同讨论交流总结通过学生讨论，让学生从元素概念上

2、区分单质和化合物，为学生提供思维空间，让学生尽情得去思考。4、总结单质和化合物概念并举例倾听思考理解在教师进一步讲解中理解单质和化合物5、以例子讲解单质的分类单质：金属单质和非金属单质及稀有气体6、以例子讲解化合物的分类化合物：氧化物和其他类型化合物重点强调氧化物和含氧化合物的区分7、练习思考、讨论巩固学生所学知识点8、小结总结知识点谈收获、感想放松学生思维让学生回味本节课的精彩之处七、作业设计：1、随堂练习：（1）在矿泉水高锰酸钾冰水共存物空气过氧化氢液氧铁水二氧化锰氯酸钾几种物质中，属于混合物的有 ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ；属于化合物的有 ；属于氧化物的有 。（2）下列物质中，按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（ ）A.天然气、水、液化气 B.氢气、海水、烧碱C.纯碱、矿泉水、食盐 D.汞蒸气、干冰、生理盐水（3）下列四种物质中，均属于氧化物的是（ ）A.氧气、二氧化碳、四氧化三铁 B.水、氧化汞、高锰酸钾C.空气、氧化铜、五氧化二磷 D.干冰、氧化镁、二氧化锰2、课后作业：P92第3题、P96第10题板书设计 金属单质 单质 非金属

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