12练习一（第一课时）

1、定边镇学区学校发展共同体六年级数学上册导学案课题练习一第1课时所属单元第 一 单元单元教学共13课时，第12课时主备人刘海燕参加人党 燕 王成霞 陈 瑞 邹晓燕审核组审核领导丁胜山分享学校分享人学习目标： 1、通过练习，使学生进一步理解圆的特征及周长、面积的计算公式。 2、培养学生独立思考问题，使学生养成认真细致的学习习惯。学习重点：对有关圆的知识进行系统化的整理。学习难点：在操作中将实际问题转化为数学问题。学习策略：迁移法，教学过程：教学调整温故知新练习根据已知条件求下面圆的周长和面积 d=18dmr=4mr=3.5m导学释疑新授 导：学习目标: 进一步巩固已学的知识，了解学生掌握知识的情况

2、，学习策略：理解运用，反馈练习 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1、完成课本20页1题 画一个圆要知道哪些条件？（组织学生读题，独立完成）2、完成第2题（1）、知道半径如何求周长和半径？（2）、知道周长如何求面积？（学生独立完成，集中评议。）3、完成第3题（1）、如何在正方形中画一个面积最大的圆呢？（2）、剪去最大的圆，剩下的面积是多少呢？（组织学生独立练习，教师巡视指导）4、完成第4题怎样求小羊吃草的面积？（学生单独完成，集体评议）(设计意图：通过反复的练习，引导学生自觉地将所学知识与现实生活联系起来，应用所学的知识解释生活中的一些现象，学习有用的数学) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进

3、步！1.归纳小结圆有哪些特征?2.口述圆周率。（设计意图：通过学生的回答和书写公式，便于查漏补缺。）展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体汇报，归纳小结。（板书 相关内容） （设计意图：通过整理与复习，学生反馈情况，了解学情，为后面进行针对性的教学提供依据。） 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！填空1、圆的周长是这个圆的直径的（ ）倍， 圆的周长是这个圆的半径的（ ）倍。2、如果圆的半径扩大2倍，那么圆的直径扩大（ ）倍，那么圆的周长扩大（ ）倍。3、半圆的周长=（ ）4、知道圆的（ ），就可以求圆的周长。5、你能求出电扇的扇叶转动一圈的轨迹的长是多少吗？怎么求？ 6、半径是3

4、分米的一个圆，它的周长是（ ）分米。7、一个直径是4厘米的半圆形，它的周长是（ ）平方厘米。8、圆周率就是3.14，对吗？ （ ）让学生独立完成，指名汇报。（设计意图；在实际情景中巩固圆的周长及面积公式，提高应用所学知识解决实际问题的能力，增强数学的应用意识）总结提高归纳 通过本节课的学习大家都有那些收获呢？（学生小结知识点） （设计意图：引导学生互相补充，在交流中明确：因为圆心决定位置、半径决定大小，所以周长、面积、环形面积都和半径有关，可见这个单元的核心是圆的特征） 延伸训练作业必做题：1、选择题：（1）如果一个圆的直径与正方形边长相等，那么圆的面积（ ）正方形的面积。 A：大于B：等于C小于（2）如果圆的半径扩大3倍，那么他的面积扩大（ ）倍。A：3倍B：6倍C：9倍(3)如果圆的周长等于正方形的周长，那么圆的面积（ ）正方形的面积。 A：大于B：等于C小于2、一辆客车，车轮的半径是36厘米，一座大桥长720米，通过这座大桥，车轮需要转多少周？3、树干横截面的半径为20厘米，树皮厚2厘米，树干可用作木料的横截面积是多少平方厘米？选做题：1、小丽背着书包去上学，出家门时，看了一眼手表，是7:10，当他到达学校后，又看了一眼手表，是7:30。他的手表的分针长1厘米，你知道他从