高新校本研修

1、附件1榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表内容信息姓名高新性别男学校安边小学继教证书编号60630113职称二级教师电目申请事项提供材料申请认定分数实际认定分数初审复审认定研修主题小学生口语交际能力的培养研修计划活动记录研修专题讲座示范教学课题研究小学生口语交际能力的培养学习笔记10000字以上的学习笔记 “大家访”记录21次家访记录班主任班主任聘书校本教材编写参与校本教材编写指导青年教师听课并指导听评课记录41节课的听课记录研修总结研修成果论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）撰写的农村小学作文教学新意荣获中国科教育人杂志 一等奖

2、论文交流获奖情况论文曾荣获中国科教育人杂志一等奖教学能手评审情况荣获校级教学能手现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况 自制教具坡度测量仪荣获全县优秀教育教学成果评选二等奖；指导学生张艳艳的文章爱心和田嘉慧的我成功荣获安边小学校刊优秀作品。研修学时（培训）考评等级合计学校初审意见 审核人（签字） 学校（公章） 年 月 日县区复审意见 审核人（签字） 县教研室（公章） 年 月 日市考核组考核意见组长（签字）年 月 日附件2榆林市中小学教师校本研修工作（封面）报告单研修 人 员：高新工作单位：安边小学联系方式本研修报告单填写须知榆林市中小学教师校本研修报告

3、单为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。研修教师信息姓名高新性别男年龄32学历大学本科（照片）工作单位定边县安边小学继教编号60630113联系电箱470563906教育格言没有

4、不合格的学生，只有不合格的老师。个人工作简历 2012.08-2015.07 在石洞沟乡中心小学任教 2015.08-今 在安边小学任教校本研修工作计划研修主题 小学生口语交际能力的培养研修时间2014年3月2014年7月研修内容1、 1、从年龄特征看小学生口语交际的能力。 2、阅读、思维水平与培养小学生口语交际能力的关系。研修安排第一周：结合推普，培养口语交际的意识。第二-三周：广纳博采，积淀口语交际的素材。第四-五周：凭借教材，训练口语交际的能力。第六周：创设口语交际的氛围，引领学生自然交际第七-八周：指导口语交际的方法，引领学生学会交际第九-十-周：抓住口语交际的契机，引领学生学会写话第

5、十二-学期末：注重评价，实现口语交际的有效互动备注校本研修活动记录研修项目小学生口语交际能力的培养过程性材料第一周：结合推普，培养口语交际的意识。第二-三周：广纳博采，积淀口语交际的素材。第四-五周：凭借教材，训练口语交际的能力。第六周：创设口语交际的氛围，引领学生自然交际第七-八周：指导口语交际的方法，引领学生学会交际第九-十-周：抓住口语交际的契机，引领学生学会写话第十二-学期末：注重评价，实现口语交际的有效互动备注要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。 校本研修工作总结研修总结取得的成果：1、在课堂上，培养了学生倾听、表达的能力。2、在一定的情境中，学生能双向互动进行交流，把话表达清楚，让对方听明白。3、与人交谈或写出的文章能让人看得明白、听得懂。存在的问题：不能规范日常用语。今后工作安排：1、努力提高学生的普通话水平。2、积累与地方方言相对应得正确词组。备注研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。校本研修成果成果