集体备课流程

1、集体备课流程为不断适应课程改革需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，更好地实现资源共享、智慧共享，我校本学年将继续深入开展语、数学科集体备课活动。把个人备课与集体备课有效结合，努力追求集体备课工作科学化、规范化、精细化和效益最大化，让集体备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的“催化剂”。积极打造有效乃至高效课堂，从而进一步推进学校教育教学改革，有效促进学校教育教学质量的提升。一、指导思想以新课改精神为指针，以宣城市中小学教学常规管理18条和市县教学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨

2、论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。本学年以提高集体备课质量和完善资源为目标，以期进一步提升课堂教学效益，最终为进一步提升教育教学质量服务。二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定主备人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一四基训练、统一教学进度。三、组织建设(一)集体备课领导组组长： 胡念红  成员：  周新高    章新河

3、    陆建三    李友中    （二）集体备课指导组组长：胡念红  李友中  陆建三成员： 胡 薇    邵 华    陈 虹   章 莉  周国红        （三）集体备

4、课组一年级语文组    组长：余 瑛                成员：周婉余   余 敏   许 瑛   朱艾桦  江爱慧一年级数学组    组长：张虹     &#

5、160;          成员：妖姬  程素文     二年级语文组    组长：胡孝英                成员：胡红芬、胡菊芳、舒燕、吴雪芬、黄银芳二年级数学组    组长：

6、程向媚                成员：张照南、陈美云 三年级语文组    组长：李红                成员：李瑛、胡年平、陈爱华、凌金华、章莉 三年级数学组   

7、0;组长：周国红成员：周新高  郑燕、陈美红、苏旭明     四年级语文组    组长：吴友红                成员：苏莺、邵红英、舒笑菲、周飞珍、张敏迪     四年级数学组    组长：曹晓军  

8、60;             成员：方德林、周国华 五年级语文组    组长：王凌云                成员：程永锋、高跃斌、董荷仙、周宏宝、程国林五年级数学组    组长：李友中  &

9、#160;             成员：周显青、许秀英、汪卫华、章敏、高耀斌六年级语文组    组长：陈虹成员：陆建三、顾青、戴锋杰、程家顺、曹薇 六年级数学组    组长：胡四元成员：方永红、程细青、汪天科、邵华、胡勇四、具体流程（一）常规研讨程序（基本式）制定学期备课计划原稿集体研讨主备人修订备课组长审核定稿文本教案施教批注与反思。1、制定教学计划。在备课组长的组织下，精

10、心制定本学科学期教学计划（以年级为单位，集体商讨制定，统一进度），明确每课或每单元主备人。2、原稿集体研讨。备课组长提前一周到教导处取课时设计电子原稿，备课组成员对“教案”的逐环节进行认真、详细的研讨交流发表个人修改建议。确定本学年备课研讨侧重点，以教学目标定位、自主创编练习和板书设计为重点备课研讨环节，形式上尝试部分网上研讨精备。3、主备人修订。主备人根据大家修改意见修订教学设计方案，关注教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、预习导学、展示探究、随堂练习、知识拓展等教学过程环节设计。4、备课组长审核。主备人将二次备课教案上传备课组长审核，备课组长认真审阅，通过后提交教导处（教研组长）

11、审核后打印成文本教案，备课组成员人手一份。5、施教批注与教后反思。各备课成员结合班级学生情况，对形成的统一文本教案做必要的修改、补充（施教批注栏内）后进行施教。并积极采用磨课式集体备课施教深入研讨，每学期各年级学科备课组内开展1-2个重点课题的磨课活动，3-6次展示活动（含大、小组）【同组成员数3人的重点研磨1个课题，成员数在4人及以上的选择两个课题研磨】养成反思的习惯，及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面反思栏内。（二）网络研讨程序（精备式）上传备课初稿网上互动研讨主备人修改审核上传定稿个人施教批注教后跟进反思。这是一种网络研讨方式的备课模式，每单元确定一

12、课教案上挂校园网评论研讨，主要是针对各单元中的一些精读课文或数学上的“种子课”、“生长课”等而进行的备课，一般由学科组内的“学科带头人”、“骨干教师”参与主备，（三）实践研讨程序（磨课式）主备上课评议研讨参备再上展示交流。这是一种针对教师承担公开课、展示课、示范课、评比课和疑难课题所选择的集体实践研讨，一般是学科大组人人参与，每学期每个年级精选不同课题磨课展示。五、检查考核1、严格程序管理。教研组长制定计划，备课组长安排好主备人和备课内容，成员人人参加集体备课。2、严格过程管理。备课原稿需提前一周上传网站，每个备课组成员均需认真研讨，发表修订评论。主备人修订稿须提前经备课组长审核（提前三天），如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到