三位数加三位数进位加法

1、主备人:执教者:教学内容：三位数加三位数的进位加法教学目标:1、理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数。2、通过合作学习，培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。3、经历解决问题的过程，体会数学与生活的密切联系，感受学习成功的愉悦。教学重点：三位数加三位数的计算方法。教学难点：理解笔算过程中“无论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进 1课型：新授课课时安排：1 课时主要教学方法：引导发现法主备人精备执教者细备教学过程一、创设情境、复习导入，激发思维.师：同学们，你们看过蓝猫淘气三千问吗？你最喜欢谁？（学生交流）师：蓝猫得知我们同学学习了很多知识，今天它来到我们教室想

2、考考同学们，大家有信心吗？（有）769959+47+32+85（全班做，指名演板，结合情况进行评议）师：同学们，看来你们前?的知识掌握得?耀，今天我们?学习“.二、合作学习，探究新知，深化思维。蓝猫：同学们，你们前?表现的真棒！我在电脑中搜索到“中国部分动物已知种数”，大家看（点击，显示第 18 页例 2 统计表）师：谁能就题中给我们的信息提出一个用加法计算的问题？问题在学生自主探究、合作交流中得到了解决，充分发挥了学生的主体性，培养了学生的合作意识，通过学生讨论，教师小结，使学生进步领会了估算的方法生：（列出算式）376+284师：上学期，我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下，376+

3、284 的和大约是多少？（小组讨论、交流、汇报）生（1）:376 接近 380,284 接近 280,380+280=660 所以376+284 的和大约是 660生（2）:376 不J400,284 也不J300,它们的和肯定不至IJ700a*4师：（小结），在进行三位数加法估算时，一般可以把加数看作与其接近的整百数或几百几十数，再用口算的方法估计出和的范围，这种方法在我们生活中应用是?广泛的师：蓝猫想知道一个精确数，你们说怎么办？生：用竖式计算（学生独立计算，再交流讨论，最后平台展示，请学生汇报计算结果，并说说计算的过程，同时教师板书）以学生已有知识为起点，充分体现学生自主探究的过程，此环

4、节学生先独立计算，再小组交流，最后平台展示，不但使学生有了独立思考的空间，而且使每个学生都有机会发表自己的看法,进步解决了本课的重点生（1）:把相同数位对齐，个位上 6+4=10,写 0 向十位进1,十位上 7+8+1=16,写 6 向百位进 1,百位上 3+2+1=6生（2）:也就是，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1三、故事引导，总结方法，强化思维。师：同学们说的真耀！蓝猫为奖励大家委托我给大家讲一个故事作为礼物送给大家， 想知道是什么故事吗？那你仔细听，认真看，最后说一说你从中学到了什么？有 f,数字姐姐 369 来到草地上，看到美丽的大自然，不由得坐下欣赏起来，这时数字妹妹 27

5、8 也来到这里，被这景色吸引住了，她想坐下来和姐姐一起欣赏，可是究竟坐哪儿呢？姐姐看出了她的心思，就提醒她说：“我的 3 是百位，6 是十位，9 是个位”妹妹高兴地说：“噢，我知道了，我们应相同数位对齐坐”突然，9 和 8 说话了，“我们坐 G 了，我们相加荷十了，要向前一位进 1”6 和 7 也说，“我们相加也满十了，也要向前一位进 1”她们的前一位友耀地收下了各自的新朋友抓住学生的耀奇心和求知欲，把数学知识编成学生感兴趣的小故事，使他们在轻松愉悦的氛围中把所学知识进一步巩固师：你从蓝猫的这个故事中，学到了什么？（先跟同桌说一说，再发言汇报）生 1：我知道了用竖式计算时，相同数位要对齐生 2

6、:我学到笔算加法时， 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1生 3:我还学到了在计算时， 别忘记加上进位的 1 四、 自主练习、体验成功，拓展思维。（1）师:蓝猫夸同学们棒极了，学到了这么多知识，（电脑显示）咦，蓝猫还为我们准备了智慧果，想要吗？（想）你答对里?的题，果子一定属于你！a 你来当医生（第 20 页 7 题）师：我们以后在做题的时候可要细心呀b 飞机安全着陆（任选一题做）师：这里有三架飞机，你来当飞行员，只要能正确进行笔算，你驾驶的飞机就能安全着陆（飞机上写着下?各题）638+93=532+407=986+114=c 第 19 页第 3题五、全课总结，情知共融，系统思维。这节课我们的蓝猫一起学习了新的知识，你学到了什么？学得高兴吗？作业设计：一、小小演算家。419683938365+586+279+79+461、王阿姨到家电市场准备买台风扇和微波炉。每台风扇 273 元，每台微波炉