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文档简介

1、呵护花季，疏导雨季， 用审美眼光看待爱情！ “早恋”主题班会设计 班会背景 当前形式下，校园中少数男女生交往过于频繁，交往的形式不正常，即出现了“早恋”现象，班级中就有“一对”，既耽误了自己的学习，又影响班风、学风！班会目的 根据初中生生理和心理及年龄特点，采用疏导、熏陶的办法，让其明确利弊，把主要精力用在学习上，正确对待同学（尤其是男女生）友谊。从而营造良好班风、学风！听一首歌窗外（李琛） 今夜我又来到你窗外今夜我又来到你窗外 窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱 悄悄的爱过你这么多年悄悄的爱过你这么多年 明天我就要离开明天我就要离开 多少回我来到你的窗外多少回我来到你的窗外 也曾想

2、敲敲门叫你出来也曾想敲敲门叫你出来 想一想你的美丽想一想你的美丽 我的平凡我的平凡 一次次默默走开一次次默默走开 再见了心爱的梦中女孩 我将要去远方寻找未来 假如我有一天荣归故里 再到你窗外诉说情怀 再见了心爱的梦中女孩 对着你的影子说声珍重 假如我永远不再回来 就让月亮守在你窗外如何理解每节的含义？ 第一节？ 第二节？ 第三节？ 第四节？ 畅所欲言，言之成理即可！欣赏第一节 可能出现得观点： 这个男孩太胆小，“悄悄的爱过你这么多年”，自己爱却不敢说出来！ 赞同男孩做法，不随意骚扰别人。 （本节老师不参与讨论、不设置问题！主要是鼓励学生发表看法，营造活跃气氛。）欣赏第二节 教师设问：为什么“想

3、想你的美丽、我的平凡、一次次默默走开”？ 可能出现得观点： 男孩心理不健康，自卑！ 或许是自己条件不好长相、家境等，配不上人家，所以走开！ 可能是认为自己还不能给人幸福吧，先成家再立业！欣赏第三节 教师提示：如何理解“假如我有一天荣归故里、再到你窗外诉说情怀” 班里可能成为两派（老师注意引导大致方向） 爱情只要两个人喜欢就行！ 爱情是现实的！ 教师参与第三节：我认为“现实”可以是金钱、物质等，更应该是“责任”，你能为别人负什么责任？（老师以过来人发表讲话）欣赏第四节 教师设问：请用一两句话概括最后一节的看法！ 男孩心中充满了恋恋不舍，想告诉女孩，但又有一些无奈！把爱埋藏在心底，可能认为时机还不

4、太成熟！ 男孩可能是去创业了，他应该告诉女孩自己的想法，来了解一下女孩是否喜欢自己，比如是不是可以让女孩等待几年！ 男孩的爱情境界太高了，爱她（他），就让她（他）幸福，即使得不到！不像有一些人那样，死乞白赖的缠着人家！ 老师注意梳理提升用审美眼光看待爱情！ “那失去的都将是美好的回忆！”等你长大，那段回忆总将是一段回忆，即使你喜欢的某人，将来不一定在一齐，有目光陪她（他），也是很美的！ 不要轻易说爱，许下的诺言其实是一笔沉重的债，当香烟爱上火柴，注定选择了被伤害！ 衷心希望大家安全度过生命中美好的花季、雨季！等待苹果熟了的时候再去采摘属于自己的美好果实！做一个有责任的人！总结讲话：用审美眼光看待爱情！六、最后再听窗外，大家跟着唱！ 衷心希望童鞋们 同学们在老师陪

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