37探索三角形全等的条件(2)_第1页
37探索三角形全等的条件(2)_第2页
37探索三角形全等的条件(2)_第3页
37探索三角形全等的条件(2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北师大版实验教科书七年级下册5.5探索三角形全等的条件（2）教学目标：1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握三角形的“角边角”“角角边”条件，了解三角形的稳定性。3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。教学重点：三角形“角边角”“角角边”的全等条件教学难点：用三角形“角边角”“角角边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理。教学方法：探索、归纳总结。教学工具：练习卷，投影仪。探索练习：一情境导入1.学生活动：小明不小心将一块三角形模具打碎了，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢

2、？如果可以，带哪块去合适目的: 这样设计的目的是既交代了本节课要研究和学习的主要问题，又能较好地激发学生求知与探索的欲望。 2.知识回顾： 1、判断三角形全等至少要有几个条件？ 至少要有三个条件 三个角（不能判断）三条边(SSS)二.探索新知：1.活动：思考如果已知一个三角形的两角及一 边，那么有几种可能的情况呢？生：两种，一是两角及其夹边和两角及其中一角的对边。2、“两角及其夹边”活动：让学生拿出提前准备好的80角60角和2厘米的线段，以小组为单位，进行操作拼接成三角形，再进行对比，看一看组成的三角形是否全等。目的：通过实践操作，学生自己可以体会和同桌画的三角形完全重合，让学生自己感受如果给

3、定了两角及其夹边，那么三角形就被唯一确定了。A结论：如果两个三角形有两个角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等简写成“角边角”或简记为“A.S.A.”EF用符号语言表达为:在ABC和DEF中CBB=E，BC=EF C=FDABCDEF(A.S.A.)3.议一议如果两角及一边条件中的边是其中一角的对边，情况会怎样呢？你能将它转化为做一做中的条件吗？“两角及一边条件中的边是其中一角的对边”转化“两角及其夹边”体现转化和推理的思想。4.如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60和45，一条边长为3cm。你画的三角形与同伴画的一定全等吗？结论： 5.想一想如图,O是AB的中点,A = B,与 AOC BOD全等吗? 为什么？一、 巩固练习：1、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 2、两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 3、如图，ABAC，BC，你能证明ABDACE吗？证明： ABD和ACE中 （ ）4、如图，已知AC与BD交于点O，ADBC，且ADBC，你能说明BO=DO吗？证明：ADBC（已知）A= ，（ ）D= ，（ ）在 中， （ ）BO=DO（ ）小 结：掌握三角形的“角边角”“角角边”条件，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。作 业：课本习题3.7：1，2，3。教学后记：学生

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论