农安县德彪小学2013年教学工作计划

1、无农安县德彪小学农安县德彪小学 20132013 年教学工作安排年教学工作安排为深入贯彻落实教育局 2013 年工作要点精神，努力构建符合教育发展的课程改革体系，全面实施素质教育，提高学校办学质量，结合魏耀军局长在全县教育工作会议上的讲话精神和学校 2013 年工作计划，特制定本办法。一、指导思想一、指导思想以教育局 2013 年工作要点为指针，以教育工作会议魏局长讲话精神为指导，围绕学校“提升品位、深化内涵、创建特色”这一总体办学发展思路，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进

2、学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。二、工作目标二、工作目标1、争创教学质量优质校。2、争创“三生”培养先进校。3、争创教育科研先进校。4、争创心理健康示范校。5、争创综合素质评价先进校。6、争创教师专业发展型学校建设先进校。7、争创素质教育特色校。8、争创课程改革先进校。无三、具体措施三、具体措施（一）细化教学常规管理，把好质量关口。（一）细化教学常规管理，把好质量关口。在教学常规管理方面，我们将以落实吉林省义务教育教学常规和农安县教学管理办法为依托，进一步科学的构建完善学校的常规教学管理规范，并着重突出“五个环节” ，加强“三

3、个研究” ，严把“一个关口” 。1、 “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。备课个人备课和集体会课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体会课教案的基础上，突出个性化教学设计和个性补改，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学预案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。上课课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。作业进一步规范

4、教师作业的布置和批改，制定德彪小学作业布置与批改要求 ，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有” ，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处将采取定期检查和随机抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。辅导各班级针对实际情况，本着“让潜能生基础过关，让优等生有所提高，让特长生个性发展”的目标，针对班级潜能生问题多管无齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强潜能生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量

5、的全面提高。测试一是学校除按全县统一的教学质量检测时间进行统一检测外，还要按学期进度的四分之一和四分之三两个阶段各组织一次教学质量抽测，抽测试题由教导处统一命题，每次测试后，各学年组长和存在问题较大的班主任和科任教师要做出具体深刻的分析，挖掘问题所在，共研公议解决的策略与方法。特别是六年级，在毕业考试之前要加大抽测密度、加大质量分析密度，真正做到问题解决一点是一点、知识教会一点是一点、不足改进一点是一点；二是学校将结合落实农安县教育质量考核评定办法进一步完善学校教学质量监控实施办法 ，构建我校教学质量评定和教学成果捆绑式奖励细则，实行单项成果奖励制度；三是继续落实除语文、 数学、 英语外的各专

6、科的教学质量抽测工作，结合综合排序、同年组、同学科的三级考核模式，采取重点知识复习、密码抽签、单班抽测、综合排名的形式对专科教师进行每学期两次的质量抽测，结果与标准化建设自评工作、评优选先和结构（绩效）工资的发放紧密挂钩。2、加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。3、严把“一个关口” ，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。4、采取措施：无制定并落实查课、随机听课制度。查课主要由业务校长和教导主任落实。业务校长不定时巡课，教导主任每天至少

7、查课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。查课人员认真做好查课记录，教学校长及时总结反馈。随机听课由学校教导处落实，每周业务校长和教导主任随机听课不少于 3 节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。注重教师“五本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案） 、听课评课记录（每月不少月 4 节） 、学生作业（批改记录） 、教研活动手册和业务学习记录进行检查、评

8、价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”五本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。“五本”检查负责人：教师教案：王伟军听课评课记录：王伟军学生作业（批改记录） ：12 年郝江宏；34 年魏丽红；56 年张国玺。教研活动手册：王伟军业务学习记录：张国玺主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军分管领导：张国玺分管领导：张国玺郝江宏郝江宏魏丽红魏丽红无完成时限：全年完成时限：全年（二）创新校本教研模式，提升教学水平。（二）创新校本教研模式，提升教学水平。为提升教师业务能力，发展教师综合水平，本学期我们将紧紧把握“以

9、三制活动为着力点，以三课研讨为载体，以构建高效课堂模式为突破口，用新理念、新技术、新模式引领课堂教学改革，全面提升教学质量”的教研策略，深入扎实的开展系列教研活动。1、优化“三制”运行模式本学期将在以往工作的基础上，进一步优化“三制（会课、会诊、反思） ”的运行模式，达到以研促教的目的，规范教学秩序。一是建立日反思、周会课、月会诊、期交流的教研制度，规范运行标准，对工作的部署、运行、检查、评价、指导分别建立相关的管理机制，不断提高“三制”活动的质量，实现教研过程交流公议、教研成果合作共享的目标。二是强化检查效果，本学期要一改以往流于形式的检查模式，对教师的会课、会诊过程的指导，要有重点、有安排

10、，对教学反思（叙事）的检查要有记录、有典型，对检查的结果要有反馈、有评价，对在工作中涌现出的优秀个人要通过培训、讲座、交流等形式树标杆、立典范，扩大辐射影响效果。三是要形成教学反思（叙事）优秀成果集，对集中与分散会课、会诊的过程要以影音资料的形式记录备案。主要责任人：郝江宏主要责任人：郝江宏完成时限：全年完成时限：全年2、强化“三课”教学水平本学期我们将通过同课异构、异课同构、同题共思、同题共研等策略进一步革新课堂教学活动形式；通过开展、参与县域、片区等高无层次的课堂教学活动，为教师提供教学水平展示、交流的机会。一是继续开展以同课异构为主要形式的“三课”教学展评活动，广泛深化各层次骨干教师的牵

11、引和拉动作用，通过示范课、引路课、探索课三个课型层次的自主申报、教师教学课例的实际展示和教学领导的评课交流，确定教师课堂教学所属的层次，不断探索和构建出适合学校和教师特点的学科课堂教学模式。 （具体详见农安县德彪小学20122013 学年度第二学期课堂教学展评赛活动方案 ）二是深入开展片区课堂教学水平大练兵、大比武活动。通过个人自荐、学校推荐等形式积极开展片区优秀教师课堂教学竞赛活动，竞赛活动以规定学科为准，各学校推荐申报，片区选聘区内各校业务领导担任评委，邀请进修学校相关学科教研员担任评论员，深入开展竞赛交流活动，全面实现教学资源和教学成果共享。 （具体安排详见小学东北片区 2013 年活动

12、安排 ）主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军完成时限：全年完成时限：全年3、深化网络教研机制为提高教师驾驭现代化课堂的能力和水平，促进教师信息技术能力的提升，扩大网络交流的空间，实现教学思维的碰撞、教学感悟的交流和教学成果的共享，本学期我们将加大网络教研活动的力度，力争 45 岁以下所有的任课教师都建立自己的博客， 完善并充实好自己的博客空间，同时每位任课教师每学期要上传 10 篇以上教学日志，开展35 次的评论交流，学校将随机对教师网络教研情况进行定期检查和随机抽查，同时在学期末对优秀的网络教研资源进行归类整理，装订成集，并适时开展网络教研心得交流活动，共享教研成果。评选出学校网络教研工作先

13、进个 10 人，并择优 2 名向上级有关部门推荐。无主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军完成时限：全年完成时限：全年4、细化“三生”管理体系为全面发展学生个性素质， 提升不同层次学生的教育质量和水平，结合农安县“三生”培养指导意见和教育局 2013 年工作要点精神，今年我们将继续构建、完善“三生” （尖子生、潜能生、特长生）管理体系，从课堂教学、课外活动、质量评价、德育活动和综合素质评价等多方面融合“三生”管理思维，从不同角度促进不同层次的学生实现个性素质的良好发展。具体地说：一是工作中我们将建立“三生”档案，制定培养报告制度、经验交流制度、家校联谊制度和考核评价制度等工作制度，构建德彪小学“

14、三生”评价管理体系 ，形成家校共管、联合共建的管理机制。二是坚持常规管理。学校将进一步完善“三生”培养管理组织，采取定期和随机的方式对相关教师的工作质量进行日常监督、检查、评价和反馈，保证“三生”培养策略落到实处。三是强化与学校日常工作的紧密融合，从课堂教学评价标准、特长生小组的活动规范、教学质量捆绑式评价策略、体育艺术活动展演和五项综合素质评价等多个方面融入“三生”工作管理标准，实现各项工作的有效整合，打造“三生”工作多管齐下的管理局面。四是积极开展主题论坛活动。6 月份，学校将择机开展“三生”培养论坛活动，研讨、交流在“三生”培养工作中的感悟体会与经验策略，形成德彪小学“三生”培养工作经验

15、集萃 ，并择优整理在片区各校内实践共享。主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军分管领导分管领导：张国玺张国玺（尖子生尖子生） 、郝江宏郝江宏（潜能生潜能生） 、魏丽红魏丽红（特长生特长生）无完成时限：全年完成时限：全年5、实化校本课程开发为弥补现时课程资源的不足， 本年度我们将进一步突出加强校本课程的开发与实施，工作的重点主要放在完善开发综合类校本课程标志解读与设计上。同时将进一步规范音乐健美艺术类课程、 黄龙风情 、 古诗文经典诵读 、 阅读与作文 、 成功与抗挫等德育类和学科类校本课程的实施与探索。并做到求精不求全，求实不求杂，全面规范课程体系，制定课程标准，努力申请相关部门审批，争取全校发

16、行。主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军完成时限：完成时限：3 36 6 月月（三）拓宽校本培训渠道，打造优质队伍。（三）拓宽校本培训渠道，打造优质队伍。为打造优质教师队伍，加快新课程改革的进程，本年度学校的校本培训工作将以“四多”为主要思路。1、多级别：国家、省、市、县各级培训相结合。工作中，我们将按照进修学校相关部室的总体要求， 全面地落实好各级别的培训工作。按照不同的骨干层次和名师层次确定参与培训的级别，以实现各层次教师的均衡、和谐、健康发展。2、多渠道：走出去、请进来、远程教育、网络研修相补充。继续加大教师外出培训的资金投入力度，积极创造教师外出培训的机会和平台，让教师更近距离的和全国

17、名师接触，拓展视觉的广度，燃起工作的激情；4 月份将邀请进修学校小学教研室刘玉和、王蕴枫两位主任走进学校，为教师进行关于新课程、新标准、新理念和新模式的主题培训，与教师共同研究解决教学中的疑难与困惑，保障学校教学工作的稳步实施与运行；全面开展名师优质课例观摩活动，每周三时间无为全校教师优质课例观摩活动时间，学校将择优为各学科教师播放全国特级教师的优质课例，让任课教师足不出户就能领略名师大家的风范，接受课改前沿的信息；继续深化远程教育培训工作和网络研修工作的实施与落实，安排专门人员做好过程监控和指导，集中时间进行远程学习和网络研修， 增进全国和省市范围内同行之间的交流和互勉，达到教学相长的目的。

18、主要责任人：张国玺主要责任人：张国玺完成时限：完成时限：3 36 6 月月3、多层面：各层骨干、各级名师、新老教师相提拉。工作中以全面落实骨干教师带徒“531”工程为载体，深入扎实的对年轻教师和新教师进行全程引领。健全完善骨干带徒“531 工程”领导组织，明确任务分工，制定过程管理与考核评价机制，签订师徒责任书，建立骨干教师送课下片、送教下片制度，积极通过会课、会诊、听课、评课、培训、研讨、交流等多种形式为传帮带工程创造机会、搭建平台，实现青年教师和新教师专业水平的快速成长。 （具体详见德彪小学骨干教师带徒“531”工程实施方案 ）主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军完成时限：完成时限：3 3

19、6 6 月月4、多角度：课堂教学、教育科研等多种能力相链接。结合学校教育科研、三制三课、网络教研等各项工作内容，面向教师每周开展一次不同主题的培训活动，学校制定相关的学习、考核、评价制度，从不同内容上为教师提供理论思维成长和成熟的空间，教师每学期业务学习笔记要达到 5000 字以上，其中骨干教师和名师（专家、明星、十佳）达到 10000 字以上，教导处每月定期检查一次教师业务学习笔记，同时对存在的问题和不足进行深入分析，形成反馈材料，及时反馈到组、反馈到人。无主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军完成时限：全年完成时限：全年（四）优化校本研修层次，提高教育品位。（四）优化校本研修层次，提高教育品

20、位。为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，本学期学校将继续引导教师深入扎实有效的开展以“多读书，读好书，好读书”为主题的读书活动，具体地说：一是个体研读。教师个人要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定年度读书计划，任课教师个人每天要保证结合学校下发的教师培训书籍开展半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，同时要选择优秀的文章推荐到学校，并且要读写同步，每月至少撰写两篇高质量的读书心得。二是集体阅读。结

21、合教导处选材和教师个人推荐的文章，积极开展校内“同读一本书”活动，并分年组、科组共同研究写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑，推荐书目和读书心得要工整抄写在教师教研活动手册上。师生集体读书时间为每周周三下午第六节。三是交流汇报。学校将加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。同时，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。四是实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，无撰写读书笔记。每

22、位任课教师每学期摘记不少于 5000 字，感悟不少于1000 字。五是开展活动。根据本校实际，将择机开展形式多样的读书活动，如 5 月份的读书报告会、9 月份的读书研讨会、11 月份的读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。（教师阅读书目详见德彪小学 2013 年教师读书活动方案）主要责任人：张国玺主要责任人：张国玺完成时限：全年完成时限：全年（五）强化教育科研质量，促进成果转化。（五）强化教育科研质量，促进成果转化。在今年，教导处将围绕以科研求创新，以科研促发展的工作策略，继续抓好“十二五”期间的市级规划课题学生综合素质评价实验研究 、县级重点课题创新学生学习方式实验研究

23、和教育学会重点课题的选题立项和实验研究工作。并坚持从问题入手，以学科小课题研究为铺垫、以立项课题研究为主导，实现人人有课题、科科有课题的全员参与式的科研工作局面。1、着力抓好教育科研“四个一”工程。一是一个课题。要求大家根据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向。二是一个笔记。每位科研骨干教师每学期要写好实验随笔（每人每学期 2 篇） ，记好业务笔记，个人保证在 5000 字以上。特别是前者，我们要围绕研究重点，随时采撷教改生活浪花，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材。三是一堂实验课。学校将在 9 月份开展课题实验课展示活

24、动，全体科研骨干教师要围绕实验课题在校内或组内准备展示一节实验研究课。无四是一篇成果文。每位教师期末都要根据课题研究过程和研究成果提交课题研究论文 1 篇，由学校评审小组予以评定2、着力加强教科研队伍建设。今年，学校将努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室教科研室大学科组年级学科组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行。二是建立活动制度， 坚持每周一、 周二上午定期进行业务活动 （包括综合科） ，周四下午为业务学习，学习新课改精神，带领教师尽快走进新课程。三是分层推进，对新上岗的教师，要求拜一位有经验的老师为师，并模仿学科领域比较成功的校内外

25、教学经验，促其尽快上道入门；中间层的教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平；骨干教师则着重帮助其反思，总结教学经验，建立符合其教学个性的课题，通过教育科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。3、加强教科研成果的交流推广工作。本年度 10 月份学校将举办一次教科研成果交流大会及对外开放的学科专题研讨会，组织老师参加各级各类论文征集活动。加强校内、片区间的信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教育新潮。同时评选年度教育科研工作先进个人，通过表彰奖励活动大力激发广大教师投入科研工作的热情。主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军完成时限：全年完成时限：全年（六）深化

26、综合素质评价，构建多元体系。（六）深化综合素质评价，构建多元体系。本学期学校将继续推进实施“以评促养”学生五项综合素质评价星无级阳光少年评选工程。一是健全各班综合素质评价小组，建立成长记录袋使用制度、综合素质评价管理制度、综合素质评价奖励制度。构建“以评促养”星级阳光少年评价体系，完善评价标准，规范操作流程。二是通过重新健全完善学生成长档案、丰富学生成长记录袋、科学应用学生成长手册做好对学生日常点滴成就评价和成果的积累工作，让学生成长的足迹更加的鲜明，成长的历程更加的璀璨。全面实行成长记录袋 12 年跟随制，学校制定日常督促、检查、评价要点，建立跟踪管理体系，及时发现并解决在工作实施过程中的问

27、题与困惑，确保落实过程的科学性和实效性。三是开展“以评促养”星级阳光少年评选活动。学校将在过去两年发卡定星运行机制的基础上，进一步革新评价和验收方式，更进一步的做好星级阳光少年的展评工作，积极通过“十小评比” 、体育科技艺术节展演、艺术作品展评等多种活动形式完善评价体系，展示评价成果，从而让评价过程更实际、让评价结果更真实，让评价效果更明显。主要责任人：王伟军主要责任人：王伟军完成时限：全年完成时限：全年（七）开展学生读书活动，拓宽求知渠道。（七）开展学生读书活动，拓宽求知渠道。1、落实好“阅读行动计划” 。为拓展学生的知识视野，提升智育水平，本学期，我们将继续结合进修学校的“阅读行动计划”安排，全面开展好学生读书活动。具体地说：一是教导处安排专人集中整理进修学校推荐的课外阅读书目， 分年组制定读书篇目安排，做好负责人员分工，制定具体的工作职责和学无生读书管理等相关的制度和运行机制。二是学校按照书籍篇目做好年级书目归类， 并及时对图书数量进行更新，保证做到课外必读书籍每班一套，以此保障“阅读行动计划”的运行与实施。三是构建严格规范的“阅读行动计划”管理体系，从组织管理、时间安排、指导、考核、验收、评价等多个方面对读书活动进行标准化规范，并定期开展读书活动抽查和学期读书质