




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、高中数学必修五第一章 正弦定理 练习A组基础巩固1在ABC中,已知b40,c20,C60°,则此三角形的解的情况是()A有一解 B有两解C无解 D有解但解的个数不确定解析:由正弦定理,得sinB>1.B不存在即满足条件的三角形不存在答案:C2在ABC中,角A、B、C的对边分别为a,b,c,且acosBacosCbc,则ABC的形状是()A等边三角形 B锐角三角形C钝角三角形 D直角三角形解析:acosBacosCbc,由正弦定理得,sinAcosBsinAcosCsinBsinCsin(AC)sin(AB),化简得:cosA(sinBsinC)0,又sinBsinC>0,
2、cosA0,即A,ABC为直角三角形答案:D3在ABC中,一定成立的等式是()AasinAbsinB BacosAbcosBCasinBbsinA DacosBbcosA解析:由正弦定理,得asinBbsinA.答案:C4在ABC中,已知B60°,最大边与最小边的比为,则三角形的最大角为()A60° B75°C90° D115°解析:不妨设a为最大边,c为最小边,由题意有,即.整理,得(3)sinA(3)cosA.tanA2,A75°,故选B.答案:B5在ABC中,BAC120°,AD为角A的平分线,AC3,AB6,则AD的
3、长是()A2B2或4 C1或2D5解析:如图,由已知条件可得DACDAB60°.AC3,AB6,SACDSABDSABC,×3×AD××6×AD××3×6×,解得AD2.答案:A6在ABC中,A60°,BC3,则ABC的两边ACAB的取值范围是()A3,6 B(2,4)C(3,4 D(3,6解析:由正弦定理,得.AC2sinB,AB2sinC.ACAB2(sinBsinC)2sinBsin(120°B)2266sin(B30°)0°<B<120
4、°,30°<B30°<150°.<sin(B30°)1.3<6sin(B30°)6.3<ACAB6.答案:D7已知在ABC中,ab,A,B,则a的值为_解析:由正弦定理,得ba.由abaa,解得a33.答案:338若三角形三个内角的比是123,最大的边是20,则最小的边是_解析:三个内角和为180°,三个内角分别为30°,60°,90°.设最小的边为x,最大的边为20,x10,最小的边是10.答案:109在ABC中,B45°,AC,cosC,求BC边的长解
5、:cosC,sinC.sinAsin(BC)sin(45°C)(cosCsinC).由正弦定理可得:BC3.10在ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c.已知a3,cosA,BA.(1)求b的值;(2)求ABC的面积解:(1)在ABC中,由题意知sinA,又因为BA,所以sinBsincosA.由正弦定理可得b3.(2)由BA得cosBcossinA,由ABC,得C(AB)所以sinCsin(AB)sin(AB)sinAcosBcosAsinB××.因此ABC的面积SabsinC×3×3×.B组能力提升11若ABC的三个内角A
6、,B,C所对的边分别为a,b,c,asinAsinBbcos2Aa,则()A2 B2C. D.解析:由正弦定理得,sin2AsinBsinBcos2AsinA,即sinB(sin2Acos2A)sinA,故sinBsinA,所以.答案:D12已知在ABC中,ABC123,a1,则_.解析:ABC123,A30°,B60°,C90°.2,a2sinA,b2sinB,c2sinC.2.答案:213.如图,D是RtABC斜边BC上一点,ABAD,记CAD,ABC.(1)证明:sincos20;(2)若ACDC,求的值解:(1)证明:(2)2,sinsincos2,即sincos20.(2)解:在ADC中,由正弦定理,得,即,sinsin.由(1)得sincos2,sincos2(12sin2),由2sin2sin0,解得sin或sin.0<<,sin,.14在ABC中,已知,且cos(AB)cosC1cos2C.(1)试确定ABC的形状;(2)求的取值范围解:(1),b2a2ab.cos(AB)cosC1cos2C,cos(AB)cos(AB)2sin2C.cosAcosBsinAsinBcosAcosBsinAsinB2sin2C.2sinAsinB2sin2C.sinAsinBsin2C.abc2.
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 耳部肿瘤课堂
- 好奇产品培训体系构建
- 瞄准新质生产力
- 听了郝红英老师孩子心里发展敏感期与家庭教育的心得体会模版
- 奥康客户关系管理体系构建
- 办公室行政管理
- 技术岗位工作总结模版
- 大学生职业规划大赛《视觉传达设计专业》生涯发展展示
- 大学生职业规划大赛《人力资源管理专业》生涯发展展示
- 细胞治疗产品开发与应用
- 推销实战技巧与客户优秀服务技巧
- 福建新费用定额交底材料
- 器质性精神障碍患者的护理
- 趣味英语课件完整版
- 大学武术智慧树知到答案章节测试2023年浙江大学
- 前列腺增生症患者围手术期的护理
- 五防系统调试报告
- 日语综合教程第六册 单词表
- 市委政研室主任关于如何写稿子的讲话
- 在建项目雨季施工(防汛)安全隐患排查表
- 《广东省普通高中学生档案》模板
评论
0/150
提交评论