防火自护自救安全教育说课稿

1、防火自护、自救安全教育说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！随着社会的发展，各种家用电器越来越先进，越来越多，给人们的生活带来了方便，但现代家用电器的飞速发展，也存在着用电隐患。因此，要预防火灾事故，确保消防安全，我们必须加强消防法规和安全常识的学习和运用。今天，我就说一说防火自护、自救安全教育这一课。下面我谈谈对本节课的理解和认识。一、说教材1、本课的地位和作用防火自护、自救安全教育本节内容主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉安全用电的意识与能力，安全用电与学生的日常生活密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。2、说重点难点 为了达到制定

2、的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重难点。（1）教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。（2）本课重难点偏重学习一些家居防火自护、自救知识。二、说课标根据教材特点，结合小学学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我制定了以下几个教学目标。（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了  解火灾中各种逃生自救的办法。 （二）能力目标：培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。（三）情感态度与价值观：能够主动关注身边的火灾现象，形成初步的消防安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重消防武警的劳动；自

3、觉遵守消防法规。三、说教法和学法捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.本课通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用、等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。注重学生参与、交流，引导学生积极思考。本节将要采用直观演示法、活动探究法、归纳总结法。为了让学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法培养学生学习能力方面，我主要采取以下方法“理论联系实际法”“自主探究法”。四、说过程（一）谈话导入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生

4、危险、酿成事故、象发生在2009年2月9日，北京市朝阳区东三环中央电视台新址附属文化中心在建大楼发生火灾，北京市公安消防总队20时27分接警后迅速调集27个消防中队、85辆消防车、595名官兵赶赴现场扑救，大火于10日4时01分被彻底扑灭（出示课件第6张）。一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）（板书：防火自护 自救安全教育）主题切入，进入新课 ：火，给我们带来了光明，也给我们带来了灾难！（1）切入。让学生带着“对于消防安全方面你想了解些什么？”这个问题思考。让学生进行小组交流，全班汇报，满足学生作为发现者、研究者、探索者的心里需要，让学生体验学习内容

5、的丰富性。 1、用电安全（板书：用电）    随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。  2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。（板书：煤气）3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。（板书：打火机）（二）、用幻灯片展示各种火灾实录（课件211张），从中学习安全用火用电的必要性，学习防火自护、自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。（观看幻灯片，课件1230张）  1室外火灾关门求生的方法： 测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。  2室内火灾、从窗户逃生。

6、60; 3高层建筑火灾逃生。  4公共场所火灾逃生。  5安全出口火灾逃生。（三）、教师介绍火灾报警须知：(出示课件第三十一张)  1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。  2、火灾地址要报详细：XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）  3、要派人来主要路口迎接消防车。（四）、小结：（课件第33张）（卡纸出示）（全班齐读）    遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪

7、财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。（五）、议论：让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。（六）、总结：只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。（七）、附板书设计：                    防火自护              自救安全教育                                                    用电，煤气 ，雷电