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文档简介

1、12美丽的小兴安岭教学要求感受小兴安领的四季景色。体例作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描写的方法。1.学会本课生字，能正确书写、运用。2.读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。3.能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和富饶。背重点难点诵自己喜欢的段落。课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课的生字、新词，会读、会写、会用。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。3. 理清文章的写作顺序。重点难点感受小兴安领的四季景色。体例作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描写的方法。教具准备生字词语卡片，教学插图。

2、教学过程想去旅游吗？让我们一直走进美丽的小兴安岭。（板想去旅游吗？让我们一直走进美丽的小兴安岭。（板一、激趣导入，初步感受（5）（出示小兴安领四季美丽的画面或挂图）教师引入课题：同学们，瞧！这一幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，书课题。）二、通读课文，了解大意（10）请学生自读课文，用自己喜欢的符号勾出不认识的生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。1. 用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。2. 学生分段读课文，学生互相评议，正音。3. 通读全文，理清文章的写作顺序（课文是“总分总”结构，作者按春、夏、秋、冬的季节顺序来介绍小兴安岭的美丽与富饶）。三、学

3、习第一段，整体感知（7）自读全段，说说眼前出现的画面。1. 出示风吹林海，树林随风起伏连绵不断的画面，让学生形象感知“绿色的海洋”，体会小兴安岭的树多。2. 指导朗读，想象省略省掉的内容，体会小兴安岭是一望无际的绿色海洋。四、精读第二段，授以学习方法（18）出示小兴安岭生机勃勃的春天画面。让学生自读第二段，初步感知春天的美景。2.出示自学提纲，分小组自学，让学生自读、自悟、自感、自言。自学提纲：边读边想本段主要写了哪些景物，用笔勾画出来。文中是怎样描写这些景物的？勾出句子读一读，品一品。你最喜欢本段哪些句子？3. 在学生分小组交流汇报的基础上，教师可出示重点句子，运用多种方法体会“抽出”的意思，让学生感受用词的准确。4. 老师引导学生进行多种形式的朗读。5. 在读中品赏这段中的其他美句，并选喜欢的句子背一背。6. 赏读全段，小结本段从树木抽出新枝、积雪融化、小鹿快活地活动三个层面为我们写出了春天的美景。五、课堂小结。（3）老师小结本节课内容及学习方法。六、布置作业（2）写自己喜欢的生字或词语。1. 有感情地朗读课文。板书设计美丽的小兴安岭绿

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