我们的大地妈妈

1、备课人学科品德与生活年级二年级课时第一课时课型新授课课题我们的大地妈妈教学 目标1、通过调查等活动，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2 了解我们生活必须的东西，认识到如果没有它们我们将无法生存下 去。重难点了解我们生活必须的东西，认识到如果没有它们我们将无法生存下去。教具 准备教 学 过 程活动一：寻美小分队活动准备：教师收集人与大自然和谐共处（如空气清新、阳光灿烂、鸟语花香等）的图片， 音像、文字资料。活动过程：1、教师带领学生到校园或公元等环境优美的地方，调动自己的各种感官（眼 睛、耳朵、鼻子、皮肤等），充分感受大自然的美好。2、教师引导学生体会：沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜的空气，

2、我们的心情 是怎样的？如果阳光不再明媚，空气不再清新，我们的生活又会怎样？使 学生能够初步体会阳光、空气与我们生活的密切联系。3、请学生设想，如果没有了花草树木等植物，没有了小鸟、小鱼等动物，我 们的生活将会怎样？使学生初步体会动物、植物与我们生活的密切联系。4、教师展示课前收集的图片和音像资料，让学生进一步体会人与大自然和谐 共处的生存环境的美好。5、教师小结：阳光、空气、水是生命的三元素，我们一刻也离不开他们。动 物、植物是人类的好朋友，正因为有了它们的存在，我们的生活才丰富多 彩，富有趣味。活动二：留住美好家园1、让学生在充分感受家园美好的基础上，用自己喜欢的方式将其再现，如用画笔把大自

3、然的美景画出来，用相机拍下来，用录音机大大自然的美妙声 音录下来，用美好的语言把大自然的美描述出来。2、开展“我眼中的美好家园展示会”，分享彼此对美好家园的赞美与讴歌。3、教师介绍由于盲目无知或急功近利而导致空气污染，影响人们生活的案例。如东北某煤矿因烟尘太重以致不见阳光的例子，让学生进一步体会灿烂的阳光和清新的空气对人们生活的重要意义。总结：我们生活的环境就像是我们睡觉的房间，房间的空气不好或者全是 垃圾，都会对我们的身体造成伤害，不利于我们的生活。我们一定要注 意保护的家园。板 书 设 计反 思备课人林倩雯，孙、，门品德与生活 %王王学科承琴年级二年级课时第二课时课型新授课课题我们的大地妈

4、妈教学 目标1、通过了解生活环境的变化会给生活带来什么样的影响，形成初步的 生态环境意识，并能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事 情。2、情感教育，了解到大地所遭受的古难。重难点通过了解生活环境的变化会给生活带来什么样的影响，形成初步的生 态环境意识，并能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教具 准备教 学 过 程一、发学生的表演兴趣，引入新课活动一：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 活动准备：学生分小组或在家长的带领下，观察周围环境存在哪些被污染、被破坏的 情况，思考造成污染与破坏的原因。可能的话，以写，画或拍的方式竟观 察结果记录下来。活动过程：1、请学生介绍周围环境污染情况，交

5、流感受。2、 在教师指导下，将环境污染情况进行分类，如空气污染、水污染、噪音 污染、光污染等。找出大家公认的对生活影响最明显的污染，尝试分析造 成污染的原因。3、 教师小结：环境被污染，被破坏，很大程度由于人们的急功近利 或愚昧无 知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终会给人类带来不利。美好的环境人人都喜爱，但美好的环境需要我们共同创造和维持。 活动二：情境表演：让我们帮帮大地妈妈1、以课本24-25页“大地妈妈哭了”为范例，组织学生讨论：怎样能够让大地妈妈破涕为笑？2、指导学生续编故事，设计情景剧让我们帮帮大地妈妈3、分角色进行情景表演，呼吁大家都来爱护动植物，珍惜资源，共同

6、创造美 好家园。板 书 设 计反 思备课人林倩雯学科品德与生活年级二年级课时第三课时课型新授课课题我们的大地妈妈教学 目标1、通过节约水的活动，认识到如果缺少水，任何生物都将无法生存。 2要在实际生活中节约用水。重难点通过节约水的活动，认识到如果缺少水，任何生物都将无法生存。 要在实际生活中节约用水。教具 准备教 学 过 程一、组织教学二、讲授新课活动一：缺水王国历险记1、 教师导入：在刚才大家的调查中许多同学都提到了水被污染的情况。水是 最常见以至常常让我们熟视无睹的东西， 但是，如果没有水，或者只有被 污染了的水，我们的生活将会怎样呢？2、引导学生讲述口渴找水喝而不得的难忘经历，引出关于缺

7、水王国的话题。3、师生共同讨论，在缺水王国，人、动物、植物可能会有的遭遇，然后设置 情景，分角色表演。4、教师小结：从大家的表演中可以看出，人类和动植物都离不开水。但是， 水资源是有限的。打个比方，如果地球上的总的水量有一桶，可以供人类 饮用的淡水只是其中的一滴！我们应该爱护水资源，节约用水。活动二：保护水，节约水活动准备：教师收集环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（例如：河湖被工 厂废水、生活污水污染）的图片、音像或文字资料。若有本地资料则更佳。学生收集自来水、洗过衣服和洗过碗筷的水各一瓶，将3瓶水混合后观 察水发生了什么变化。请自愿者各带一瓶水到学校来。活动过程：1、请带水的同学到讲台上介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。 同学们边看边思考：什么水是干净的？什么水是脏的？2、该学生将3瓶水混合放在另一个透明容器中，让大家思考：这时的水发生 了什么变化？还能饮用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？3、教师小结：水是最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果不 小心用了被污染和被弄脏的水，健康就会被破坏。4、教师出示河湖被工厂废水、生活污水污染前后的图片、音像资料，让学生 观察、体会水是如何被污染的。5、教师介绍饮用被污染的水导致疾病的案例，使学生进一步体会洁净的水对 生活的重要意义。&引导学生思考：我们可以为