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文档简介
1、13、胡萝卜先生的长胡子教学目标:1、理解课文内容,懂得学会帮助别人,快乐自己。2、学会句型:只要就重点:理解课文内容。难点:学会帮助别人,快乐自己。突破方法:老师引导,学生探究。教学过程:一、激趣导入:出示图片,让学生说说胡子在哪里可以见到?它有什么用处?我们今天课文中的胡萝卜先生的长胡子用处可大了,大家想不想知道,他的胡子有什么用处?板书课题:胡萝卜先生的长胡子。二、介绍什么是童话故事。童话故事:就是写给小孩子看的故事,不过这故事并不是普通的故事,也不是真的故事。这故事是想出来的最可爱的故事。这故事把天底下所有的东西都当作人来看待,让所有的东西互相交朋友,让好的愿望能实现,让一切有趣的事情
2、能发生。童话故事:儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折,内容和表现形式浅显生动,对自然物的描写常常用拟人化的手法,能适应儿童的接受能力三、复习学过的生字,并组词。出示幻灯片,点名读字组词。四、学习课文看了这个题目,你有什么问题么?(老师不禁要问:他的胡子怎么了?有什么特别的?)想不想知道答案?好,一起来学习这个故事。三、故事呈现、随机设疑:(一)片段一胡萝卜先生有着浓密的胡子,每天必须刮胡子。可见,胡萝卜先生对他的胡子是非常的?发愁。可以看出,他喜欢不喜欢自己的胡子?(二)片段二1、一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果
3、酱面包就上街去了。当胡萝卜先生吃果酱面包的时候,长胡子蘸到了甜甜的果酱,就飞快的长了起来。2、(看图你观察到了什么?人物胡子、动物)胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。3、(看到这么神奇的胡子小动物们都感到很?(惊奇)4、多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来发生了哪些有趣的事情呢?。(三)片段三1、你看到了什么?那么漂亮的风筝却没有飞起来,为什么?找生读(一个正在放风筝的男孩,风筝的线实在太短,他的风筝才飞过屋顶)小男孩的心里很?2、正在难过、悲伤的时候他眼睛一亮,高兴起来了,他想到了什么这么高兴?读文。出示:(谁能读一下小男孩说的话?读:这绳子够长
4、了,就是不知道够不够牢固)如果你是小男孩,你会怎么跟萝卜先生借胡子呢?现在老师就是胡萝卜先生。谁来借胡子?(这样有礼貌的孩子,我很乐意借给你。你这么尊敬我,我得借给你长长的一跟胡子。)(男孩说完扯了扯胡子,确定绳子够牢固,就减了一段用来放风筝)望着越飞越高的风筝,小男孩的心情是多么!(高兴呀)3、那胡萝卜先生他的心情怎么样?他为什么这么高兴呢?说的真好,帮助小男孩,收获了小男孩对他的(尊敬、感激)?原来热心的帮助别人是这么开心的一件事情!(四)片段四1、胡萝卜先生继续往前走。当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢!鸟太太在愁什么?当鸟太太发愁时,一转头看见了胡萝卜先生,鸟太太高兴的笑了,它会说
5、什么呢?(当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,高兴地说:“这下好了,我总算找到一根够长的绳子了。”)(鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。)你瞧,鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,鸟妈妈再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生又做了一件好事,他开心的往前走。2、现在碰见了谁?(螃蟹先生找绳子捆输书,哪儿也找不到)这时,(他看见了胡萝卜喧声的长胡子)他有了什么好主意?(指名说)(他顺手剪下一段胡子,把书捆起来,拎着书走了)过渡:胡萝卜先生继续往前走4、(胡萝卜先生继续往前走,他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。)(找找胡萝卜先生的
6、胡子帮助了谁?用胡子干了什么?(大家观察的很仔细,说的很精彩)过渡:胡萝卜先生帮助了这么多朋友,这时候才想到了自己,他出门是要去做什么呢?6、(他想为自己配一副近视眼镜,就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜,白菜小姐说:“如果你怕不小心把眼睛摔了,就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上”)白菜小姐说这些话的时候,用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!)四、整体回味,感悟主题1、设疑感悟:(1)是呀,胡萝卜先生的胡子真是棒极了,不仅帮助了自己,更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁?这是胡萝卜先生发自内心的声音-我们一起读出来好吗?他用自己的胡子帮
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