戴维南定理实验报告

1、戴维南定理实验报告实验目的1. 深刻理解和掌握戴维南定理。2. 掌握和测量等效电路参数的方法。3. 初步掌握用 Multisim 软件绘制电路原理图。4. 初步掌握Multisim 软件中的Multmeter,Voltmeter,Ammeter等仪表的使用以及 DCOperating Point， Parameter 等 SPICE仿真分析方法。万用表等仪器仪表的使用。5. 掌握电路板的焊接技术以及直流电源、6. 初步掌握Origin绘图软件的使用。 实验原理一个含独立源，线性电阻和受控源的 一端口网络，对外电路来说，可以用一个 电压源和电阻的串联组合等效置换、其等 效电压源的电压等于该一端口

2、网络的开路 电压，其等效电阻等于将该一端口网络中 所有独立源都置为零后的的输入电阻，这 一定理称为戴维南定理。如图实验方法 1 比较测量法戴维南定理是一个等效定理，因此想办法验证等效前后对其他电路的影响是 否一致，即等效前后的外特性是否一致。整个实验过程首先测量原电路的外特性，再测量等效电路的外特性。最后进 行比较两者是否一致。等效电路中等效参数的获取，可通过测量得到，并同根据 电路结构所推导计算出的结果想比较。实验中期间的参数应使用实际测量值，实际值和器件的标称值是有差别的。 所有的理论计算应基于器件的实际值。2. 等效参数的获取？?等效电压Uoc:直接测量被测电路 的开路电压，该电压就是等

3、效电压。 ?等效电阻Ro：将电路中所有电压 源短路，所有电流源开路，使用万 用表电阻档测量。本实验采用下图 的实验电路。3. 电路的外特性测量方法?在输出端口上接可变负载（如电位器），改变负载（调节电位器）测量端口的 电压和电流。4. 测量点个数以及间距的选取?测试过程中测量点个数以及间距的选取，与测量特性和形状有关。对于直线特 性，应使测量点间隔尽量平均，对于非线性特性应在变化陡峭处多测些点。测量 的目的是为了用有限的点描述曲线的整体形状和细节特征。因此应注意测试过程 中测量点个数及间距的选取。四、实验注意事项1. 电流表的使用。由于电流表内阻很小， 放置电流过大毁坏电流表，先使用大量程（A

4、）粗侧，再使用常规量程（mA。2. 等效电源电压和等效电阻的理论值计算，应根据实际测量值，而不是标称值。3. 为保证外特性测量点的分布合理，应先测出最大值和最小值，再根据外特性线性的 特征均匀取点。4. 电压源置零，必须先与外接电源断开，再短路。五、实验仪器1. 计算机一台2. 通用电路板一块3. 万用表两只4. 直流稳压电源一台5. 电阻若干六、 实验内容1.测量电阻的实际值，将测量结果填入表2-1-1中，计算等效电源电压和等效电阻;表 2-1-1器件R1R2R3R11R22R33阻值(单位)Q220 Q270 QQ270 Q330 Q2. Multisim 仿真(1)创建电路：从元器件库中

5、选择电压源、电阻(具体阻值见表2-1-1)，创建如图所示电路，同时接入万用表；(2) 用万用表测量端口的开路电压和短路电流，并计算等效电阻。开路电压 UocU5 ( R/R 33)/( (R1/R 11)+(R 3/R 33)= V ；输入电阻 R=(R1R 3)+R2)/(R 11R 33)+R22)= Q(3) 用万用表的Q档测量等效电阻与(2)所得结果比较;(4) 根据开路电压和等效电阻创建等效电路；(5)用参数扫描法(对负载电阻观测 DC Operating PointR4参数扫描)测量原电路及等效电路的外特性, 将测量结果填入表 2-1-3中。图戴维南定理仿真电路图2戴维南定理等效电

6、路参数测试：负载Rl短路时的短路电流I sc负载Rl开路时的开路电压 U oc3.在通用电路板上焊接实验电路并测试等效电压和等效电阻，测量结果填入表2-1-2中。表 2-1-2等效电压Uoc等效电阻F0=Q4.在通用电路板上焊接戴维南等效电路; 参数测试：负载Rl短路时的短路电流I sc负载Rl开路时的开路电压U oc5. 实测电路（1） 原电路负载Rl短路时的短路电流Isc 负载Rl开路时的开路电压U °,（2）等效电路负载Rl短路时的短路电流Isc 负载Rl开路时的开路电压U °c6.测量原电路和戴维南等效的外特性，测量结果填入表2-1-3中，验证戴维南定理。表 2-1-3负载电 阻（Q）负载电压（V）负载电流（mAMultisim实验板Multisim实验板原电路等效电路原电路等效电路原电路等效电路原电路等效电路3006009001200150018002100240027003000七、实验数据处理1、分别画出等效前后外特性，（负载电阻为横坐标，负载电压（负载电流）为纵坐标）Jl2、数据分析（1 ）分析导致仿真数据与实测数据有差别的原因第一、等效电路中等效电阻是用电位器替代的，而电位器调解时是手动调节，存在 较大误差；第二、仪器测量存在误差。（2）个人对该实验的