口算两位数加、减两位数教学设计资料

1、学习必备欢迎下载第1页口算两位数加、减两位数教学设计资料教学目标1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算.2 初步培养学生思维的灵活性和类推能力.3 .初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神.教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法.教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知.1.用两位数加、减整十数或一位数.26 + 30 48 + 20 49 20 56 + 3 28 92.连加、连减.52 + 30+ 757 30 555+ 30+ 675 40 872 + 10+ 786 20 73.在里填上适当的数.二、学习新知.（一） 教

2、师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快.（二） 学习例 1.1 .出示例 1 64 + 25教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解.2.演示课件口算两位数加、减两位数：下载方法一.把 64 分成 6 和 4，把 35 分成 30 和 5，然后两位数加两位数，一位数加一位数， 得数是 89.方法二.把 25 分成 20 和 5，64 加 0 等于 84,再加上 5,等于 89.方法三.把 64 分成 60 和 4，60 加上 25 等于 85,再加上 4 等于 89.方法四.把 25 分成 20 和 5，6

3、4 先加上 5 等于 69，69 加上 20 等于 89.3.教师引导学生观察、总结.上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法， 自己最理解 的方法就是最好的方法.需要注意的是记住先进行计算的结果， 再进行第二步计 算.4.练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法.学习必备欢迎下载第2页28 + 3734+ 3236+ 4237+ 2532 + 4654+ 3845+ 1915+ 65完成上面练习后重点交流 28+ 37 的算法.28+ 37= 65 把 28 假设成 30 加上 37(30+ 37 - 2 = 65)后再把多加的 2 减去.(三)学习例 21. 出

4、示例 258- 26= 72 - 49=第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72- 49 的计算方法.(1) 学生尝试做.(2) 学生汇报解题的方法.继续演示课件口算两位数加、减两位数：下载A. 72 - 49= 23B. 72- 49= 23想：72- 40= 32 想：72 - 50= 2232 - 9 = 23 22 + 1 = 23C. 72-49= 23 D. 72-49= 23想：72- 9= 63 想：12- 9= 363 - 40= 23 20 + 3 = 232.观察对比 58-26 和 72-49 两题有什么不同？(订正：58-26 是不退位减法，72 49 是退位减

5、法.)3. 练一练.36- 20= 52- 10 = 34- 23= 98- 76=36 - 24= 52 - 18 = 90-25 = 42 - 39=三、巩固练习.1.基本练习.(1) 口算.(全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？)15+ 30+ 425+ 40+ 839- 20-615+ 34 25 + 4839- 26(2) 卡片练习24 + 1537+ 2683+ 1724 + 4244+ 3972+ 3624 - 1247-2950-3786 - 4485-37100- 3354 + 2831 - 1856 - 3774 - 1676+ 2335+ 243. 在里填上

6、适当的数，再说一说是怎样算的.4. 计算下面各题.(1) 一个加数是 36，另一个加数是 24，和是多少？(2) 被减数是 57,减数是 38，差是多少？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。 至元明清之 县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。 到清末，学堂兴起， 各科教师仍沿用“教习” 一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意， 即主管县 一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教学习必备欢迎下载第3页授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。 于民间，特别是汉代以后，对 于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。 在一些

7、特定的讲学场合，比 如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周 看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅 可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在 班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还 培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。5.下面各题 要在两分钟内完成.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿 的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的 活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观 察于观察对象的