口诀记忆法让初中物理难题大放光彩

1、口诀记忆法让初中物理难题大放光彩1 / 4口诀记忆法让物理难题大放光彩在物理教学过程中， 我深刻的感受的到： 对于知识点的单纯的 背诵记忆是没有任何效果的。课本中是知识是科学家们经过多年努力的结晶，如果我们只奉行“拿来主义”，吃到肚子里却消化不了，里面的营养是无法吸收的。这就造成了在学生们做题过程中，不能 把记忆的知识点和题目有机的结合在一起，照样不知所措、无从下手。因此，对于知识的理解以及建构的过程是非常重要的。如果能够将知识理解之后再进一步深加工，从而把书本上的知识进一步升华，转变成自己的知识，在融入到整个知识体系之中，再加以应用， 这样才是一个完整的学习过程。在理解记忆过程中， 最常见的

2、是顺口溜， 或者口诀就应运而生 了。它们不但容易记忆，而且印象深刻、耳熟能详，如果有了这样一 个过程，再遇到物理难题，就会迎刃而解。一、 光学部分：1 1、光的反射定律： 三线夹两角共一面，反射角等于入射角关于这个定律，考试的时候，基本上都是考察作图题以及对于 入射角和反射角的考察。 一般出错较多的是光路图不完整，或者是反射角标注错误。针对这种情况，我将光的反射定律进一步加 工成：“三线夹两角共一面，反射角等于入射角”。第一句是精髓， 他有两层含义：三线（入射光线、反射光线、法线）、两角（入射角、反射角）、一面（同一平面/ /平面镜）这是作图时必须具备的 要素，缺一不可；“夹”字反映了三线和两

3、角之间的关系，只有三线之间的两角， 才是入射角或反射角，其他是角是没有名字的。明 白了这两句话，那么在做光的反射习题时，就会倍感轻松。例：一束与镜面成 4545 角的水平光线射在平面镜上，请在图中 画出反射光线并标明反射角的大小。2 2、 光的折射规律律：“三线夹两角共一面，空气中的是大角；垂直入射，三线归一，两角归零 。”教科书上的内容比较多， 虽然说的非常严密， 但是总感觉有点 凌口诀记忆法让初中物理难题大放光彩2 / 4乱，我们需要的是理解，不需要一字不漏的背诵，这样一整理，明 显的感觉轻松了许多，也便于记忆。例：请画出光线由水中斜射入空气中光线的传播方向。作图时，就要先画法线，然后标出

4、水中的入射角，按照“空气中 的是大角”的原则，折射角就要在原来传播路线基础上远离法线， 这样空气中的才能为大角。3 3、凸透镜成像规律：对于凸透镜成像规律的记忆，有口诀记忆法，有表格记忆法，有 图像记忆法，透过分析比较，我将他们整理再加工，将口诀记忆 法与水玻璃成像规律的图像结合记忆，这样，一旦理解透彻，将会事 半功倍。一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物远像近小（倒实），物近像远大（倒实），二倍焦距等倒实， 焦点以内正大虚。对于前两句都能够理解：物体与凸透镜的距离大于一倍焦距，成实像，小于一倍焦距，成虚像，等于一倍焦距，不成像；物体与凸 透镜的距离大于二倍焦距，成缩小的像，小于二倍焦距，成放大

5、的像。最后两句也比较好理解： 物体位于二倍焦距这个特殊的点时， 成等大、等距倒立的实像，而位于焦点以内，成正立放大的虚像，这 也是放大镜的应用。这个口诀的精髓在于中间两句，它有两层含义。 第一层含义指的是物距与相距的关系：当物体在远处（大于二倍焦距）时，像在近 处（一倍焦距和二倍焦距之间），这时候成缩小、倒立的实像，这是照相机的工作原理；当物体在近处（一倍焦距和二倍焦距之间）时, 像在远处（大于二倍焦距），成放大倒立的实像，这是电影放映机的工作原理。这样就把凸透镜成像规律的表格包含在了其中，而且与图像记忆法有机的结合在一起。第二层含义是从动态的变化层面来 说的：当物体远离凸透镜时，像就像凸透镜

6、靠近，而且像会变小；当 物体靠近凸透镜时，像就远离凸透镜，而且越来越大。理解了这两层 含义，在做题是时候，无论题目里出现了远、近、大或者是小的字眼， 都可以对应的找到相应的口诀来解题。口诀记忆法让初中物理难题大放光彩3 / 4一、电磁学安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N N 极。在教学过程中， 我共同观察关于通电螺线管的各种图形，发现了一个更为直接的口诀： 上左下右是 N N 极。也就是说： 当螺线管 上电流的方向向上时，螺线管的左端为 N N 极，反之，当螺线管上电 流的方向向下时，螺线管的右端为 N N 极，三、电学1 1、开路

7、不过电，短路该导线。开路为断开的电路， 整个电路没有电流经过；短路是将用电器去掉，用导线将两端连接，被短路的用电器没有电流经过，不影响其 他部位的电流流过。【分析】当开关断开时，两个电阻串联；当开关闭合后，电阻 R R2被短路，电流不经过 R R2，从开关出流过。2 2、电流表是导线，电压表基本不过电。在初中电学学习过程中，最重要的是要弄清用电器的连接方式：并联或串联，那么前提就是弄清楚电流的流动路径。 这时就要 把电流表当做导线来看待， 而电压表是基本不过电的， 因此如果把 电压表在电路图中去掉，对于电流的流动途径是没有任何影响的。 当 开关闭合，甲乙两表都是电压表时，他们是示数之比为 3:13:1,当开关 断开，两表都为电流表时， 两表的示数之比是。【分析】当开关闭合，甲乙两表都是电压表时，电压表不过电，两个电阻串联； 当开关断开，两表都为电流表时， 将电流表看 做导线，两个电阻串联。在教学过程中， 对于知识的理解基础上的再加工， 有助于学生 创新能力的提高， 有助于学生们对于知识的更深刻的理解，虽然