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文档简介

1、24、最后一分钟班级：姓名：编制人：五年级语文组日期:12月日【自研课导学】目标1、读准最后一分钟中的生字、词的读音2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文，体会诗歌表达情感。资料准备自主积累：积累文中的好词好句，用自己喜欢的方式作上标记或摘录下来。自我感悟：理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、情感强烈的诗句，体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想情感。【展示课导学】学习目标：通过自主学习和交流、展示，能够感知课文的主要内容，体会作者蕴含在字里行间的爱国情感。课堂儿糸导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间1r.、*展示万案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生

2、成、规律总结初读课文，整体感知1、正确、流利的速读课文，要求读准字音，读通句子，读后思考：这首诗有几节，每节讲了什么意思？完成随堂笔记一2、诗中有许多句子感人之深，相信你们也能找到，那赶紧选择自己喜欢的语句读一读吧！小组学习：1、正确、流利的速读课文，要求读准字音，读通句子,读后思考：这首诗有几节，每节讲了什么意思？2、默读这首诗歌，用“-”标出文中最后一分钟”的相关句子，想想每一次的提出表达了作者怎么样的情感，并作旁注。3、读诗句，找出含义深刻的句子，结合历史背景谈谈自己的感受、体会。4、学习了这首诗，你最想说什么呢？单元一：1、选择适合方法，有感情地朗读诗句，并能营造班级诵读气氛，2、有条

3、有理地向大家讲述课文主要内容。单元二：1、默读这首诗歌，用“-”标出文中“最后一分钟”的相关句子，想想每一次的提出表达了作者怎么样的情感。单兀二：1、读诗句，找出含义深刻的句子，结合历史背景谈谈自己的感受、体会。单元四：学习了这首诗，你最想说什么呢？随堂笔记一：1这首诗有节，每节讲了什么意思？随堂笔记二、1、句子：2、体会：随堂笔记三：感想：等级评定：基础题：、比一比，再组词。轮（）泊（）墙（）抡（）拍（）啬（）宗（）崇（）祟（）统（）二、写出下列词语的反义词。梳（）疏（）年轻一（）认真-（）严肃-（)真挚一（）热情-（宽敞（)湿润-（）强烈-（喜出望外-（发展题：三、按要求写句子。1、我被这样的情景吸引住了。（改为“把”字句）2、孩子们把我围了起来。3、解放军叔叔参加抗震救灾的事迹感人。（改为反问句）4、还有什么别的话这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）提高题：四、理解“还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”的含义五、课文紧扣“难忘”二字，重点描写了“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面，表达了台湾人民的爱国情感和民族精神。在你的生活中，一定有很多难忘的事，写出其中的一件，然后在讲给同学们听听

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