本科教学工作合格评估

1、本科教学工作合格评估宣 传 手 册学生版2016年11月一、评估基本知识1什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？答：普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学工作合格评估”）是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。2本科教学工作合格评估的指导思想是什么？ 答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。3本科教学工作合格评估结论分哪

2、三种？评估结论如何使用？答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。4本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？答：一级指标7项，二级指标20项：主要观测点39个。一级指标二级指标主要观测点1办学思路与领导作用1.1 学校定位学校定位与规划1.2 领导作用领导能力教学中心地位1.3 人才培养模式人才培养思路产学研合作教育2教师队伍2.1 数量与结构生师比队伍结构2.2 教育教学水平师德水平教学水平2.3 培养培训培养培训3教学条件与利用3.1 教学基本设施实验室、实习场

3、所建设与利用图书资料和校园网建设与利用校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用3.2 经费投入教学经费投入4专业与课程建设4.1 专业建设专业设置与结构调整人才培养方案4.2 课程与教学教学内容与课程资源建设教学方法与学习评价4.3实践教学实验教学实习实训社会实践毕业论文（设计）与综合训练5质量管理5.1 教学管理队伍结构与素质5.2 质量监控规章制度质量控制6学风建设与学生指导6.1 学风建设政策与措施学习氛围校园文化活动6.2 指导与服务组织保障学生服务7教学质量7.1 德育思想政治教育思想品德7.2 专业知识和能力专业基本理论与技能专业能力7.3 体育美育体育和美育7.4 校内外评价师生

4、评价社会评价7.5 就业就业率就业质量5. 教学质量的高低是以什么来衡量的？评估教学质量主要注意什么？答：教学质量的高低，是以实施培养方案的效果，能否达到预定的培养目标来衡量的。评估教学质量应主要注意学生实际的知识、能力和素质情况。6. 学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？答：（1）解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面看。（2）对综合知识的应用能力。将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。（3）在工作中应用各种工具的能力。（4）撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。（5）在工作中的团队

5、协作能力。处理好人际关系，尊重他人劳动。7本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的？答：一是对办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。二是注重对教学过程的规范管理，使学生直接受益。三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。四是体现应用型人才培养的主线，强调学生实践能力培养。五是强调对学生的指导和服务。六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。8本科教学工作合格评估指标和基本要求中与学生相关的内容和要求有哪些？答：（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。（2）学风建设和调动学习积极性的措施得力，效果好。（3）校园课外科技活

6、动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。（4）学生专业知识和能力达到要求，具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。（5）学生的创新精神和实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励。（6）学生对学校教学工作及教学效果比较满意。（7）学生的思想道德素养和文化心理素质培养方面，措施完善、有效，学生树立了正确的世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素质好、心理健康，表现出良好的社会责任感。（8）大学生体质健康标准合格率为85%；学生身心健康。（9）用人单位对毕业生满意度较高。（10）应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平；毕业生对就业工作的满意度较高。9. 为什么说学生是本科教学工

7、作合格评估的最大受益者？答：本科教学工作合格评估的出发点是以学生为本，对于高等教育的促进提高非常明显，最大受益者是广大学生。（1）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。（2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。（3）评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果我校此次评估取得好成绩，将会极大提高我校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。10. 高等学校的基本职能是什么？

8、答：大学的基本职能有四个：人才培养、科学研究、服务社会、传承文明。11. 校园文化活动主要指什么？答：校园文化活动涵盖校园文体活动、学生社团活动、科技创新活动。12. 学风考察的内容是什么？答：【参考要点】学风是学校精神面貌的集中反映，是校风的重要体现。本项评估包括师德水平、教学水平、政策与措施、学习氛围和校园文化活动等观测点。具体有：教师的师德修养和敬业精神、学生遵守校纪校规的情况、学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果、学生参加课外科技文化活动等情况。13. 学校的学习风气主要体现在哪些方面？答：【参考要点】学校的学习风气主要体现在：（1）校园氛围。美丽幽静的校园环境，高雅、健康向上的校

9、园文化是形成优良学风的重要外部条件，它们会感染、熏陶、激励学生勤奋学习、拼搏进取。（2）学生管理。优良学风的形成离不开学校的教育和管理。优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系、完善的规章制度、规范化的日常管理工作。（3）教育载体。学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的，因此，学校应创造一切条件，开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。（4）形象表现。透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。14. 大学生素质教育的基本内涵是什么？答：【参考要点】高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能

10、力、素质综合协调发展，适应未来社会需要的高级专门人才。大学生素质教育的内涵包括四个方面，即思想道德素质、人文与科学素质、专业业务素质、身体心理素质。四个素质中，思想道德素质是根本，人文与科学素质是基础，专业业务素质是本领，身体心理素质是本钱。二、校情知识1. 我校的历史沿革？答：广东第二师范学院前身为1955年创办的广东教育行政学院，1960年更名为广东教育学院，1982年被确定为省属成人本科师范院校，并于同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通专科教育，1990至2008年举办普通本科教育。2010年3月经教育部批准，由成人本科师范院校改制为普通本科院校，并更名为广东第二师范学院

11、，是广东省属普通本科院校。学校于2014年获得学士学位授予权。在61年的峥嵘岁月里，学校形成了艰苦创业的办学传统。2广东第二师范学院基本办学条件如何？答：学院是一所省属全日制普通本科院校。学校现有海珠、花都两个校区，与地方政府共建5所附属学校和3个教育实验区。设有教育学院等17个教学院（系）和教育科学研究所等14个研究机构，开设35个本科专业，分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学和艺术学等8个学科门类。学校现有教职工788人，其中专任教师543人。专任教师中具有高级职称的196人（正高51人，副高145人），占教师总数的36.1%；具有硕、博士学位的476人，占教师总数的87.

12、7%，其中，专任教师中有博士学位的占到33.9%。现有全日制本科生10444人。3. 我校的办学指导思想是什么？答：学校以引领基础教育改革发展为已任，坚持民主与科学并重、人文与自然统一的办学理念，秉承追求真理、关注民生、勇于担当的优良传统，教育师生学为君子，兼善天下，着力培养文化知识广、专业基础实、职业技能强的应用型人才。4. 广东第二师范学院的办学定位和发展目标是什么？答：办学类型定位：教学型普通本科院校。办学层次定位：以普通本科教育为主，适时发展专业硕士学位教育，量力开展中小学校长和教师培训的办学体系。学科专业定位：加强应用学科建设，形成教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术

13、学等8个学科门类协调发展的学科专业布局。培养目标定位：培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”，具有社会责任感和创新精神，适应基础教育与地方经济社会发展需要的德智体美等方面全面发展的高素质应用型人才。发展目标定位：立足广东，面向基层，努力将学校建设成为全日制普通本科教育在省内有较大影响，教师教育在全国有一定知名度，专业硕士学位教育获得重大突破，国际合作办学有新进展，现代大学治理体系构建和智慧校园建设基本完成，成为规模适当、特色鲜明的应用型普通本科高校。5. 我校的校训是什么？答：进德修业，为人师表。6. 我校党政领导班子有哪些成员？答：校党委书记 王左丹校党委副书记、校长 肖建彬副

14、校长 梁 英党委副书记、纪委书记 林伟雄副校长 曾小龙副校长 刘 波7. 我校主要有哪些职能部门和教学单位？答：职能部门有：党政办公室（外事办公室、港澳台工作办公室、综合档案馆）、组织部、宣传部（统战部）、纪检监察处（纪委办公室）、学生工作部（学生工作处、就业指导中心、人民武装部）、教务处（招生办）、人事处、科研处、财务处、后勤基建处、资产管理处、审计处、保卫处、培训与社会服务处、工会、团委、图书馆、教师技能实训中心、高教研究与评估中心、学报编辑部、网络中心等。教学单位有17个：教育学院、政法系、中文系、外语系、数学系、物理与信息工程系、化学系、生物与食品工程学院、体育学院、美术学院、计算机科

15、学系、音乐系、马克思主义学院、教育发展力研修学院、成人教育学院、国际教育学院、网络教育学院。8. 我校有哪些办学的特色资源？答：我校是教育部校长领航工程基地、教育部教师国培计划基地，广东省级中小学教师发展中心等6个省级机构设在我校，承办广东省中学物理、化学、生物教师教学技能竞赛项目。学校积淀了丰富的校地对接、院校合作、协同育人资源，为学生培养提供了精准的需求导向、实时的实践问题和丰富的专业资源。9. 我校国家级、省级实习实训基地或产学研项目有哪些？答： 国家级大学生校外实践教育基地1个：“广东第二师范学院理科校外实践教育基地”。化学系与广州博能生物科技有限公司联合申报获得1项省部产学研项目；音

16、乐系与广州青年文化宫联合创建广州市第一个青年音乐剧剧团。10我校近年毕业生就业情况如何？答：学校2015届和2016届本科毕业生初次就业率分别为94.4%、97.3%，分别高出全省本科高校平均水平0.3%、2.5%。2014-2015届毕业生就业的总体专业对口率较高，平均达到60%以上；用人单位对毕业生满意率和基本满意率达到93%。2014-2015届毕业生对就业指导工作的总体满意度分别为89%、94%。11.学校的办学特色是什么？答：学校根据地方性、应用型办学定位和发展目标，努力在应用型学科专业建设、实践育人等方面培育办学特色。（1）突出“五个注重”注重学生综合素质与专业能力培养、注重学生实

17、践能力培养、注重学生创新精神培养、注重学生人文素养培养注重学生个性发展，强化应用型人才培养。（2）“三个课堂一体、三个平台联动”的实践育人模式初步构建。一是整合三个课堂，培养学生综合能力。第一课堂（专业实践教学）中，通过实验实习实训、毕业设计（论文）、见习实践教学等，培养学生的专业实践能力；第二课堂（专项实践活动）中，通过专业社团活动、学科竞赛、大学生科研立项等，培养学生的应用和创新能力；第三课堂（专题社会实践）中，通过社会实践、志愿服务等，提升学生的综合素质。二是搭建三个平台，促进学生全面发展。搭建德育实践平台，开展围绕“中国梦”的每年一个主题教育活动，实施青年马克思主义者培养工程，加强思想

18、政治理论课实践教学，强化思想引领；搭建文化实践平台，开展丰富多彩的校园文化活动，打造学术科技节、文化艺术节、“行知讲坛”、“一院系一品牌”等校园文化品牌，,推进“灰塑”“潮州大锣鼓”、“粤剧”等非物质遗产的传承与创新，强化文化熏陶；搭建虚拟实践平台，建设“广东第二师范学院”、“广东二师青年”等微信公众号，开设“广东第二师范学院”微博，开拓“成长空间”，示范应用网络新媒体技术，强化网络引导。“三个课堂一体、三个平台联动”模式初步实现了课堂教学与课外活动相互衔接，专业培养与素质教育相互融合，提高了学生综合能力，促进了学生全面发展。三、学生迎评准备1. 学生应该怎样积极参与学校的迎评工作？答：全校学

19、生要了解本科教学工作合格评估的目的和意义，要认识到自己是评估的最大受益者。积极参与到学校迎评的各项活动中去，从我做起，从现在做起，努力展示广东第二师范学院学生的良好风采。具体来说：（一）早锻炼、晨读要求1）早晨6:30前起床。起床后，整理个人内务，打扫宿舍卫生，不得睡懒觉；2）非毕业班学生早晨6:407:00进行早锻；3）除早锻及早餐外，上课之前应自行安排在校园内进行晨读。（二）课堂要求1）在上课预备铃响前（即提前10分钟）进入教室，关闭手机，做好上课准备，不迟到、早退，不穿背心、短裤、拖鞋进入教室；2）上课要认真听讲，做好课堂笔记，不看课外书籍，不玩手机，不交头接耳、睡觉或大声喧哗；3）注意

20、教室卫生，杜绝在教室内乱扔纸屑、随地吐痰。不在课桌和张贴物上乱涂乱画等；4）对教室教具、设备、门窗等要珍惜爱护，不得刻划、破坏；5）节约用电，最后离开教室的学生应随手关掉电源。（三）晚自习要求1）所有学生应在19:0022:00自觉到教室或图书馆上晚自习，不得滞留宿舍做与学习无关的事；2）要保持晚自习安静和整洁，不讲话，不吃东西，不乱扔垃圾；3）在阅览室、自修室学习的学生应自觉遵守规章制度，不破坏书刊；（四）食堂就餐要求1）遵守公共秩序，购买饭菜自觉排队，不大声喧哗，对残疾学生应主动帮助、谦让；2）爱护餐厅的设施，不踩踏桌凳，不在食堂周边乱张贴；3）注意公共卫生，不随地吐痰，不乱丢乱倒残渣剩汤

21、，不乱丢纸、袋等废弃物；4）用完餐后将餐具放入指定地点；5）不在餐厅内酗酒、吸烟或做影响他人就餐的事情；6）勤俭节约计划用餐，不浪费饭菜；7）尊重餐厅工作人员，对工作人员的服务不满意，应逐级反应，妥善解决，不得喧哗、起哄。（五）宿舍要求1）宿舍文化建设要健康、高雅、大方，不张贴不文明字画；2）注重宿舍卫生，做到床上被子整齐，床下鞋子放齐，桌上物品摆放（书籍）有序；地下无垃圾，墙上无蛛网，厕所清洁、无异味；3）自觉遵守宿舍管理规定和作息时间。早晨6:30前起床，晚上23:30自觉熄灯就寝。不准破坏宿舍公物，不准在宿舍内打牌、赌博、乱拉电线，不准点明火、使用大功率电器，不得留宿他人，不得晚归或不归

22、。（六）待人接物要求1）礼貌待人，尊敬师长。见到老师要主动问好；2）客人来访，应热情接待，礼貌让座；3）进入老师办公室或他人房间要先敲门，得到允许后方可进入。在他人房间不随意翻动室内物品，不随意浏览电脑内容或文件；4）同学之间要友好相处，言谈举止要文明高雅，不开过分玩笑；5）异性交往要得体，公共场所不出现勾肩搭背及其他有悖大学生形象的不雅举止。（七）其他要求1）仪表、着装要朴素大方、干净整洁，发式得体；2）爱护学校公共财物，不践踏草坪，不摘花损木，自觉维护校园优美环境；3）要爱校荣校，珍惜学校的声誉，不做有损学校声誉的事，不讲有损学校声誉的话；4）关心集体，热爱劳动，积极参加体育锻炼、各项公益

23、活动和健康有益的校园文化活动，增进身心健康；5）请随身携带学生证，以便参加专家组组织的座谈、交流活动。2学生在本科教学工作合格评估中应注意什么？答：一是要了解本科教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好迎评工作。二是要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。三是要积极参加学校组织的各项课内外科技文化和体育活动，培养健康的兴趣、爱好。四是要注重自身思想道德修养的提升，讲究礼貌待人、文明用语，展示良好的精神风貌，随时准备参加专家指定的调查、访谈和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。3. 评估专家召开的学生座谈会一般有哪些常见问题？答：（1）在校

24、学习期间最大的收获是什么？（2）哪一门课，哪一位教师你印象最深？（3）你们学校在营造学风方面做了哪些工作？（4）你们学校实验室、图书馆、运动场及体育设施等教学条件如何？（5）学校课外科技、文化活动开展得如何？（6）学校伙食、生活条件如何？（7）对学校的教育、教学工作有什么建议？（8）你们学校在培养学生应用能力方面做了哪些工作？你在哪些方面得到了很好的锻炼？4学生应该熟悉和了解的本院（系）基本信息和教师名单有哪些？答：（1）本院（系）主要专业及在校生数。（2）本院（系）主要领导职务、姓名。（3）进入广东第二师范学院后，你认为对你影响较大的老师姓名。（4）本学期任课的各位老师姓名。5、学风建设上，学校做了哪些具体工作？答：学校牢固树立“以生为本”理念，制定了学风建设活动实施方案，积极落实“四个坚持”，多管齐下育学风。坚持管理育学风。试行班级日志记录制度，落实班主任、辅导员“三个一”：每周进一次课堂，每周进一次学生宿舍，每月与任课教师交流一次。坚持制度树学风，强化学风督察制度，建立学业预警制度，深化综合素质评价制度。坚持榜样带学风，开展以“身边的榜样”国家“三金”获得者报告会、“表率力量”活动，引领优良学风的形成。坚持活动促学风，开展“说学风、话学风、强内涵、树品牌”活动，开展